你认为上小学前有哪些方面是必须培养孩子的？
如果说之前你问我孩子上小学前需要培养哪些方面，我可能会罗列出诸如识字练字思维英语跳绳拍球等等一堆，甚至包括幼小衔接等各种培训班，而现在就只剩下一条：培养孩子的好习惯。好习惯应该包括两方面：第一个是大家已经说的很多的学习习惯。1.及时复习当天功课（这个从幼小衔接就可以开始做，不然一年级很难迅速适应这种学习习惯）要引导孩子回忆当天学习内容，不要求全部回忆，想起多少算多少，这样一是能检查孩子当天是否认真听课，再就是能顺便锻炼孩子的表述能力。到家后及时翻开课本，跟孩子逐一温习课本知识点，尤其是孩子不甚明白的地方，重点讲解消化，做到当天事情当天毕，避免“知识坏账”，一步赶不上步步赶不上。2.培养孩子专注力，上小学后才能认真听讲。给孩子营造一个良好的学习环境，尽量少开电视来干扰孩子，电子产品是非常破坏专注力的，现在我们大人刷短视频刷的越来越静不下心，越来越浮躁，其实就是短平快的影像一直不断刺激感官，拉高了大脑兴奋的阈值，时间一久，人越来越不容易沉下心来做一件事，也容易对生活失去热情，觉得没意思。所以我们在孩子三岁前是几乎不给接触电子产品，三岁后每天看动画片的时间也不超过15分钟，就是怕这些光影刺激干扰、破坏孩子专注力。从小学入学前半年开始，就需要有意识的引导孩子每天能在桌子前坐一会儿，孩子的阅读绘本做手工能活动都要在书桌上进行，慢慢引导坐得住坐得稳。3.培养孩子观察思考的能力。父母也可以把自己的一些观察和思考过程说出来，帮助孩子认识到大人是怎么思考的，从而进行模仿学习，这样进入小学后学习知识的时候就容易触类旁通举一反三。第二个好习惯是很多家长忽略的生活习惯。尤其是低年级小学生，生活习惯不好会反过来影响学习习惯，一个晚睡熬夜早上起不来白天打瞌睡、没有什么自理能力、隔三差五生病的孩子学习上一般是不会太好的，而生活习惯中特别重要的一方面就是卫生习惯，良好的卫生习惯让孩子少生病少请假，不耽误正常学习进度。
自我负责的能力。
包括几点：一是自理能力，小学和幼儿园不同，不再有保育老师照顾孩子的吃、喝、如厕等等，所以在步入小学前，家长应有意识地培养孩子的自理能力。二是生活作息规律，小学没有午睡，晚上保证充足的睡眠，第二天才有精力学习，所以要养成按时上床睡觉的好习惯。三是会做简单的家务，比如整理自己的书包、书桌、学习用品等。以上这些生活的细节都安排好，进入小学后才更容易投入到有序的学习中，而不被生活琐事打扰。
表达能力。
步入小学，意味着孩子要由自然人成长到社会人了，与同学相处，具备良好的表达能力，能够更快地融入集体生活。另外在课堂上与老师的互动，也需要良好的表达能力。在6岁学龄期，孩子语言表达的顺序性、逻辑性、完整性、准确性等方面都应达到一定水平。如果有明显不足，家长要有意识地培养和训练。
专注力。
培养孩子的专注力，实际上是帮助孩子尽早适应小学的课堂学习。儿童心理学指出，5-6岁孩子的主动注意时间一般不超过15分钟，如果组织得法，可保持在20分钟。在小学课堂上，老师集中讲课的时间一般也会控制在20分钟。所以如果孩子在上小学前集中注意力的时间很难达到15分钟，就应该有意识地培养了。
在学科方面应提前具备的能力
主要指在数学、语文和英语方面，在入学前应该达到的能力，在不同地区和不同学校会有所不同，家长可以通过孩子即将就读的小学去了解，包括是否要上幼小衔接等，都应根据当地的实际情况进行选择。不必超前学习给孩子太大压力，以致使孩子失去学习兴趣。但也不能落后很多，导致孩子入学后跟不上所在班级学习进度。
孩子的很多好习惯其实不是培养出来的，而是在父母的行为语言中熏陶出来的。事实上，入学前不只孩子要做好准备，更重要的是家长要做好准备。在这方面，有一本书写得非常好，全面解读了幼小衔接，对于帮助一年级新生和家长顺利进入新的人生阶段很有帮助。书名《欢迎来到一年级——幼小衔接家长手册》。
该书的作者卓立，是北京史家小学终身名誉校长，北京市润丰学校校长，50余年一线小学教育生涯的儿童教育专家，全国十大明星校长，北京市杰出校长，北京教育功勋人物。
通过深度采访史家小学二十余位资深教师和学生家长，针对幼小衔接的常见问题，提出家长解决方案，理论与案例并重，对当下家长关心的政策进行解读。
这本书主要针对准备进入小学，以及刚刚进入小学一年级的小学生和家长。在探讨进入小学之前要不要上幼小衔接班、家长要做哪些入学准备，这一年里，孩子们需要做些什么？老师们会为孩子们做什么？家长们又需要为孩子们做什么？
书中将小学一年级学生的学习、生活、社会性培养、天赋启迪等知识要件系统梳理，介绍一年级孩子的生理心理特点，学校老师对于一年级的教育教学要求，家校配合建议和具体方案。对于帮助一年级的小学生家长了解自己的孩子在这个年龄段里，需要培养什么习惯、发展哪些能力、掌握哪些基本知识和技能；如何在孩子的知识能力和社会性上和学校老师密切配合，都给出了可行性很强的建议。
第一件事，培养正确的坐姿和握笔姿势。
一些孩子在座位上歪七扭八，屁股底下长草，让老师很无语。有的孩子握笔姿势不正确，眼睛距离书本太近，容易造成近视。还有的孩子不会使用橡皮，把本子擦破了。这些都需要平时多进行相关练习，达到熟练自如程度。
第二件事，培养孩子娴熟的拿取收放用具的能力。
有的孩子从书包里拿取和收放用具时，常常稀里哗啦散落一地，手工课上使用剪刀，浆糊没有分寸，常常弄得一塌糊涂。而有的孩子却迅速灵巧，轻而易举，距离由此拉开。很多孩子学习成绩差，就来自于早期跟不上趟，导致自卑为难情绪，限制了进步的速度。
第三件事，培养孩子眼睛随着手指移动的读书习惯。
有些孩子读书写作业时，经常串行，令人头痛。解决方法很简单，孩子阅读时以手指挥阅读，眼睛随着手指移动，一字一句实实在在过眼过脑，慢慢就不会串行了。
第四件事：跟着老师的思路走。
有些孩子习惯了自己玩自己的，不能一直随着老师走，或者时断时续，时间长了，就容易被拉下。很多孩子学习成绩不好，未必是不聪明不用功，可能就是没有养成跟老师思路走的习惯。
第五件事：建立数学思维。
最好用实物或者实景，让孩子直观了解“十以内数字组合”以及“成千上万”的含义。还要教给孩子“比较”的含义，知道“比……多一点，少一点”。教给孩子“估计”的方法，哪个容器盛水多一点，哪个物体高一点，哪个人瘦一点，锻炼孩子的眼力和判断力。
第六件事，养成正确的笔顺。
笔顺错了不但影响字形美观，更让老师在课堂上的教学无法进行。偏旁部首要多练，“1——10”数码也要写的尽量规范娴熟。这些做不到，孩子写作业时很容易被绊住。
第七件事，建立规则意识。
进入学校最显著的变化是，个人服从集体，一切按照规矩来。如果提前不训练，散漫惯了的孩子很可能因为“不听话”，“不守规矩”被老师厌弃，成为边缘人。要提前给孩子进行守规矩教育和训练。比如打了铃立刻进入听课状态，站队要听口令，上课不随便说话，课前解好手，说话要报告。
第八件事，记住家庭作业，并按时完成。
这是一件让家长最崩溃的事情。包办过多，使孩子形成为家长写作业的意识。收起泛滥的母爱，把责任还给孩子，让孩子承担起做得好被表扬，做不好受惩罚的后果。
第九件事，学会用语言表达和管理情绪。
同学之间难免起冲突。让孩子学着用语言表述自己的感受，“我不喜欢这样”，以及表达自己的态度：“你不可以这样”，“如果你不改正，我要去告诉老师。”而不是动辄挥拳头，耍脾气，甚至自戕伤人。
第十件事，让孩子学会准确表述一件事情。
从日常生活中，有意识引导孩子准确描述一件事情。耐心倾听，不要打断，用赞许的目光和悄悄补充，让孩子对叙述一件事情提起兴趣。到学校后，孩子会及时表述在校内外遇到情况。一来有利于孩子及时反映情况，规避化解危机。二来孩子在表达中，梳理了思路，提高了认知。
这些东西看似平淡琐碎，实则包含了孩子良好的生活和学习习惯养成，知识基础的夯实，基本技能的训练，情绪管理，以及社会交往能力的锻炼。
上小学前，我认为以下这10点是需要必须培训的：
一、培养正确的坐姿和握笔姿势
一些孩子在座位上歪七扭八，屁股底下长草，让老师很无语。有的孩子握笔姿势不正确，眼睛距离书本太近，容易造成近视。还有的孩子不会使用橡皮，把本子擦破了。这些都需要平时多进行相关练习，达到熟练自如程度。
二、培养孩子娴熟的拿取收放用具的能力
有的孩子从书包里拿取和收放用具时，常常稀里哗啦散落一地，手工课上使用剪刀，浆糊没有分寸，常常弄得一塌糊涂。而有的孩子却迅速灵巧，轻而易举，距离由此拉开。很多孩子学习成绩差，就来自于早期跟不上趟，导致自卑为难情绪，限制了进步的速度。
三、培养孩子眼睛随着手指移动的读书习惯
有些孩子读书写作业时，经常串行，令人头痛。解决方法很简单，孩子阅读时以手指挥阅读，眼睛随着手指移动，一字一句实实在在过眼过脑，慢慢就不会串行了。
四、跟着老师的思路走
有些孩子习惯了自己玩自己的，不能一直随着老师走，或者时断时续，时间长了，就容易被拉下。很多孩子学习成绩不好，未必是不聪明不用功，可能就是没有养成跟老师思路走的习惯。
五、建立数学思维
最好用实物或者实景，让孩子直观了解“十以内数字组合”以及“成千上万”的含义。还要教给孩子“比较”的含义，知道“比……多一点，少一点”。教给孩子“估计”的方法，哪个容器盛水多一点，哪个物体高一点，哪个人瘦一点，锻炼孩子的眼力和判断力。
六、养成正确的笔顺
笔顺错了不但影响字形美观，更让老师在课堂上的教学无法进行。偏旁部首要多练，“1——10”数码也要写的尽量规范娴熟。这些做不到，孩子写作业时很容易被绊住。
七、建立规则意识
进入学校最显著的变化是，个人服从集体，一切按照规矩来。如果提前不训练，散漫惯了的孩子很可能因为“不听话”，“不守规矩”被老师厌弃，成为边缘人。要提前给孩子进行守规矩教育和训练。比如打了铃立刻进入听课状态，站队要听口令，上课不随便说话，课前解好手，说话要报告。
八、记住家庭作业，并按时完成
这是一件让家长最崩溃的事情。包办过多，使孩子形成为家长写作业的意识。收起泛滥的母爱，把责任还给孩子，让孩子承担起做得好被表扬，做不好受惩罚的后果。
九、学会用语言表达和管理情绪
同学之间难免起冲突。让孩子学着用语言表述自己的感受，“我不喜欢这样”，以及表达自己的态度：“你不可以这样”，“如果你不改正，我要去告诉老师。”而不是动辄挥拳头，耍脾气，甚至自戕伤人。
十、让孩子学会准确表述一件事情
从日常生活中，有意识引导孩子准确描述一件事情。耐心倾听，不要打断，用赞许的目光和悄悄补充，让孩子对叙述一件事情提起兴趣。到学校后，孩子会及时表述在校内外遇到情况。一来有利于孩子及时反映情况，规避化解危机。二来孩子在表达中，梳理了思路，提高了认知。
【结语】
如果这些基础性的东西做不到位，对后面的学习生活影响很大，很多孩子长期学习困难，成绩差，以至于考不到理想学校，人生之路都变得狭窄阴暗，跟早期没有打好基础有很大关系。
我认为以下这几个方面是上小学前必须培养孩子的。一、专注力专注力是决定孩子坐得住的主要因素，也同样决定孩子的课堂听课效率和学习效率，有一句话说“天才首先是专注力”。多数家长都是在孩子上小学后才切身感受到专注力对孩子的影响，而学前却是非常容易忽视的。除此之外，在学前，家长一些不经意的行为，都会损害孩子的专注力，比如带孩子玩手机、看电视、干扰孩子正在进行的活动、给孩子买过多的玩具和书籍等等。
培养孩子的专注力，建议从三方面入手：1、利用孩子感兴趣的游戏或活动，比如搭积木、玩拼图、填充图画等（数萌在线的数学思维课则是把数学知识和游戏结合起来，锻炼孩子的专注力）；2、游戏或活动难度循序渐进，过难打击孩子自信和兴趣，过简单没有锻炼意义，就比如玩积木拼图，一上来就让孩子搭建一个复杂的模型，只会让孩子望而生畏，起不到锻炼专注力的效果；3、及时正向反馈，这个强调的是和孩子一起玩游戏，当孩子取得一定进步，一定要给予肯定，让孩子有认同感，能持续专注于游戏当中。二、表达力表达能力决定着孩子能否与老师和同学进行顺利沟通，在学前，幼儿的好奇心是非常强烈的，也有非常强烈的表达欲望，经常会问东问西，很多家长不胜其烦，就会疾言厉色的训斥孩子，打击孩子的表达欲望，却不知道，这样会导致孩子失去表达的欲望，表达能力自然也得不到提升。锻炼孩子的表达能力，建议从这几个方面入手：1、鼓励孩子自主表达，把自己看到的，想到的说出来，如果不能解释，就带着孩子一起去探索。2、用孩子听得懂的话，不要说太过高深的话，尤其不要用哲学思想。3、多带孩子接触外面的世界，为孩子提供丰富的交流素材，比如玩水，探讨哪些能浮在水面，哪些沉在水底；过马路，看到都有什么类型的车，都是做什么的等等。4、合理提出问题，引导孩子思考后，再进行表达，比如你看到了什么，想到了什么，想怎么做，还有其它想法吗等。
