你认为上小学前有哪些方面是必须培养孩子的？
1、小学低年级，培养基本学习习惯
一二年级孩子需要培养与学习有关的一些行为习惯，例如在学校里需要做到：认真听讲、敢于提问、善于思考、勇于回答老师的问题、认真书写、独立完成课堂作业、坐姿端正、书写姿势正确等。在家里呢，同样也要做到独立自主完成家庭作业、坐姿端正、认真书写、书写姿势正确、提前预习、课后及时复习总结、生活作息规律等。
2、小学中高年级，培养拓展性学习习惯
这方面的内容主要包括：与同学合作解决问题的习惯，自己动手搜集资料的习惯，自己动手操作的习惯……在这些习惯的熏陶下，孩子慢慢就培养出来拓展性学习习惯，而不是啥事都依赖大人，不会做的题目大人给讲，不会做的事情大人包办，那样只会害了孩子。
首先，为孩子制定目标。
我们给孩子制定一些目标，让他每天去坚持做，例如根据每天的作业量，给孩子规定一个时间段，提前完成得又快又好，那么剩余的时间你就可以自由支配。
如果孩子每天坚持完成了目标，父母一定要及时给予鼓励、奖励等，让孩子不断获得成功体验，增强了自信，也保持了孩子对知识的渴求，养成探索的学习品质，增强对学习的兴趣。
第二点，父母要立好规矩，定好原则。
例如让孩子明白并做到每天晚上睡觉前收拾好书包，早晨上学时务带齐课本及学习永平，看书学习时不能一心二用，不能做什么欺瞒父母的事情。总之，要提前把规矩、原则跟孩子讲清楚，并且坚决执行，如果犯错，孩子必须承担相应的责任等。
第三点，就是父母要学会指导孩子做事。
在孩子的学习过程中，家长要学会指导孩子做事，并针对孩子行为的对错及时给予反馈。我们要使孩子明白，哪种行为会得到父母的赏识和肯定，而哪种行为属于不良行为，是需要纠正的。当孩子遇到难题时，有的孩子会灰心丧气，有的孩子会自我思考。前一种孩子可能会有依赖心，不愿去思考时，父母不要直接提供方法和答案，而是尽量引导孩子独立思考，自己完成作业。
第四点，就是培养孩子的学习兴趣。
孩子对学习这件事有兴趣了，自然就会养成好习惯，所以我们要学会培养孩子对学习产生兴趣，孩子在轻松有趣的环境下学习，慢慢就会产生兴趣。否则压力太大，最终会失去对学习的兴趣，孩子的学习就会有落下的一天。
上小学之前要培养的四个习惯，越早培养孩子的学习能力和成绩会越好，家长也越省心。
第一、培养做事情坚持的习惯。
六岁之前能做到坚持的孩子，上小学之后，他的抗挫能力就一定会强。坚持是抗挫的基础，能力培养也很简单，固定一个爱好，比如打球，每周风雨无阻，坚持去练球，又或者是给孩子固定安排一个任务，比如每天倒垃圾，不管刮风下雨，也要去倒。再比如养一缸鱼或者是一盆植物，每天喂食浇水，这里面就体现了坚持培养孩子做事的毅力。
第二、时间统筹的习惯。
上小学之前的孩子每天要做什么事情，百分之九十都是被父母牵着走的，孩子不懂时间有长短，有快慢，没有时间的概念。这是导致很多孩子上小学后写作业拖拉磨蹭的重要原因。所以在六岁之前，每天的时间的安排一定要告诉孩子，我们今天要做些什么。每件事情大概要花费我们多长的时间，比如周末晚上八点到九点，是我们的亲子时光，内容是看纪录片和讲故事。那么七点到八点，这段时间我们就要吃好晚饭，做好家务。如果有耽误，不能全员到位，那么很遗憾，亲子时光就要缩短了。所以我们大人可以邀请孩子一起来摆餐具，吃饭不磨蹭，吃好了一起收拾碗筷。这样就是把时间统筹起来了，孩子就会体会到不磨蹭高效的益处。
第三、亲子交流的习惯。
每天拿出十分钟高质量的陪伴。没有手机，没有工作，眼里只有孩子，只分享当天的趣事，或者是谈自己当天的感受，不借机批评孩子和讲大道理，尽量用笑声跟随原则，积极聆听和观察孩子。一旦发现孩子对你说的不感兴趣了，马上打住，因为很有可能你又在讲大道理了，这样的沟通习惯做到位了。孩子到了小学，你就不会错过孩子成长了很多趣事。孩子到了青春期，你就不会担心孩子对你关闭心门，他的心会离你很近，他在你面前会很放松，很心安。哪怕你工作再忙，每天有这十分钟的高质量陪伴，效率可能会胜过全天二十四小时陪伴的其他家庭成员。
第四、阅读的习惯。
如果说之前你问我孩子上小学前需要培养哪些方面，我可能会罗列出诸如识字练字思维英语跳绳拍球等等一堆，甚至包括幼小衔接等各种培训班，而现在就只剩下一条：培养孩子的好习惯。
因为各种教辅学科培训机构被打击后，随着学生在校时间越来越长，大家更多的开始比拼谁能最大化利用好在学校的时间，而每个班级孩子那么多，老师分到每个孩子头上的精力是非常有限的，这个时候好的习惯都会让孩子事半功倍容易出挑。
好习惯应该包括两方面
第一个是大家已经说的很多的学习习惯
1）及时复习当天功课（这个从幼小衔接就可以开始做，不然一年级很难迅速适应这种学习习惯）
接孩子的回家路上就要引导孩子回忆当天学习内容，不要求全部回忆，想起多少算多少，这样一是能检查孩子当天是否认真听课，再就是能顺便锻炼孩子的表述能力
到家后及时翻开课本，跟孩子逐一温习课本知识点，尤其是孩子不甚明白的地方，重点讲解消化，做到当天事情当天毕，避免“知识坏账”，一步赶不上步步赶不上。
2）培养孩子专注力，上小学后才能认真听讲
提前给孩子营造一个良好的学习环境，尽量少开电视来干扰孩子，电子产品是非常破坏专注力的，现在我们大人刷短视频刷的越来越静不下心，越来越浮躁，其实就是短平快的影像一直不断刺激感官，拉高了大脑兴奋的阈值，时间一久，人越来越不容易沉下心来做一件事，也容易对生活失去热情，觉得没意思。所以我们在孩子三岁前是几乎不给接触电子产品，三岁后每天看动画片的时间也不超过15分钟，就是怕这些光影刺激干扰、破坏孩子专注力。
有条件的父母最好给孩子准备一张书桌，或者相当于书桌的适合孩子学习的专用的地方，从小学入学前半年开始，就需要有意识的引导孩子每天能在桌子前坐一会儿，孩子的阅读绘本做手工能活动都要在书桌上进行，慢慢引导坐得住坐得稳
小学，是人生的基础，一年级，是小学的基础。
要使孩子顺利融入小学生活，家长必须有所准备。可以从以下几个方面考虑：
自我负责的能力
包括几点：一是自理能力，小学和幼儿园不同，不再有保育老师照顾孩子的吃、喝、如厕等等，所以在步入小学前，家长应有意识地培养孩子的自理能力。二是生活作息规律，小学没有午睡，晚上保证充足的睡眠，第二天才有精力学习，所以要养成按时上床睡觉的好习惯。三是会做简单的家务，比如整理自己的书包、书桌、学习用品等。以上这些生活的细节都安排好，进入小学后才更容易投入到有序的学习中，而不被生活琐事打扰。
表达能力
步入小学，意味着孩子要由自然人成长到社会人了，与同学相处，具备良好的表达能力，能够更快地融入集体生活。另外在课堂上与老师的互动，也需要良好的表达能力。在6岁学龄期，孩子语言表达的顺序性、逻辑性、完整性、准确性等方面都应达到一定水平。如果有明显不足，家长要有意识地培养和训练。
专注力
培养孩子的专注力，实际上是帮助孩子尽早适应小学的课堂学习。儿童心理学指出，5-6岁孩子的主动注意时间一般不超过15分钟，如果组织得法，可保持在20分钟。在小学课堂上，老师集中讲课的时间一般也会控制在20分钟。所以如果孩子在上小学前集中注意力的时间很难达到15分钟，就应该有意识地培养了。
在学科方面应提前具备的能力
主要指在数学、语文和英语方面，在入学前应该达到的能力，在不同地区和不同学校会有所不同，家长可以通过孩子即将就读的小学去了解，包括是否要上幼小衔接等，都应根据当地的实际情况进行选择。不必超前学习给孩子太大压力，以致使孩子失去学习兴趣。但也不能落后很多，导致孩子入学后跟不上所在班级学习进度。
孩子的很多好习惯其实不是培养出来的，而是在父母的行为语言中熏陶出来的。
入学前应培养孩子四种学习能力：数学逻辑智能数学学习准备的关键，不在于会做多少题目，而在于掌握简单的数学知识和数量关系。也就是要懂得数字所代表的数目的实际意义，单纯背诵口诀是不能解决问题的。学数学，也要求在思维能力上有所准备，发展一定的判断和逻辑推理能力。这些准备，可以主要通过日常生活进行。生活中处处有数学，有心的父母，可以在饮食起居过程中培养孩子。培养孩子爱看书的情感是首要的。有些父母不爱书，孩子在入学前没有接触过书，更谈不到爱书，这样的孩子刚上学就容易产生厌学的情绪，很难适应上学“读书”的生活。据调查，入学前家里有一定数量图书的孩子，入学后读写算的能力高于家里没有书的孩子。培养孩子爱看书，不等于教孩子识字、写字，家长可以给孩子讲书
，孩子渐渐也可以自己拿着书，模仿大人讲故事。培养看书的乐趣，懂得从书里可以知道许多有趣的事情，那么孩子就会有渴望识字和上学学习的愿望。观察认知智能培养观察、分析、比较和分类的能力，对于入学后识字和写字也是重要的准备。识字和写字需要掌握每个字的特点。帮助学前儿童提高观察能力，可以避免把相近的字混淆。学会分析字的结构，比较形近字的区别，有利于正确而迅速地学会识字和写字。如果能提高分类的能力，则有利于日后对字的组成部分作分析和归类，从而掌握字的偏帝部首。这些能力，都可以通过对物体的图形进行，不必直接识字，这些能力的提高，比较容易地迁移到识字和写字上。发声&语言智能培养语音意识和正确发音能力，是学拼音、识字以及语言交流的基础。所谓语音意识，就是能够意识到语音之间的异同及其细微特点，包括声调的区别等等。只有意识到发音的错误，才能学会正确发音。许多初入学儿童都有发音方面的问题。即使是讲普通话的儿童，也有个别发音不准之处。如果儿童在入学前能够正确掌握全部语音，那就为日后学拼音和识字打下了重要的基础。这种准备，比学会几个拼音字母更为有用。培养理解语言和语言表达的能力，这不但是为读写作准备，而且是入学后适应小学生活所必需的。初入学儿童往往不能正确理解教师布置的任务，其症结在于他们在入学前习惯于过细的、非常形象的描述，不善于理解带有概括性的词语。在表述方面，则不善于独立地明晰地讲清一件事情。
