Question

大学生自我意识的结构分类

Answer 1

(一)确立实践的课程观，突出课堂教学的实践性。实践教学理念并不是否认课堂教学的理论灌输，
而是要跳出传统的重理论知识灌输、轻实践能力和创新精神培养的思维模式，运用一种有利于培养学生实践能力的形式，增强理论教学的吸引力和感染力。首先，教学内容要体现实践性。教学内容不局限于系统化的书本知识，还可以从大学生过往经验和未来发展的角度来讨论课程。在教学内容设置上，根据大学生的需要，联系现实生活和社会中各种有意义的背景，对预设的教学内容进行相应的变更、充实、增删或拓展，既要考虑到大学生个体鲜活的生活经验，又关照教学在大学生生命中的意义生成。这样，既丰富了教学内容，也增强了教学的说服力和影响力。其次，教学方式要体现实践性。在课堂教学中强调实现大学生的三种对话，即大学生与教师及同学的对话，大学生与自身的对话，大学生与客观世界的对话，努力营造一种生动活泼、丰富多彩的课堂教学。除课堂讲授外，大学生思想政治教育的理论教学还可围绕教学主题，组织学生以多种多样的形式展开研讨，使学习过程呈现多元化和个性化。
(二)共享教育资源，拓展大学生思想政治实践教学的空间和渠道。高等院校拥有各种丰富的教育资源，充分利用这些资源，拓展大学生思想政治教学的空间和渠道，是多方位促进思想政治教育成果、优化思想政治教学的有效途径。一方面是将大学生思想政治教育融入学校思想政治教育的体系中，成为日益发展完善的高校思想政治教育体系中的重要一环，使思想政治实践教育与党委组织、宣传部门、各院系党总支乃至相关专业教师紧密结合，通力协作，形成合力。二是充分利用高校思想政治教育的环境资源，发挥环境育人的功效。随着高校育人环境的优化，思想政治教育也可资源共享，不断扩大和丰富教育载体与手段。如利用校内传媒扩充思想政治内容，做到思想政治教育进网络、进广播、进报纸。还可利用校园文化载体，创设窗口性的对话栏目，使大学生既立足校园关注教育，又关注社会热点，关注改革与发展的时代脉搏。
(三)注重实践能力培养，组织开展深入细致的社会实践。针对课堂教学中的问题，组织和指导学生深入开展既形式多样又能反映思想政治教育主旨的社会实践和服务活动。社会实践要围绕教学目标，制定大纲，规定学时，提供必要经费。要加强组织和管理，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。要选择和确定好实践项目，以学生实践小组的形式，让学生带着思想上的疑问到现实中去找答案，带着理论学习的成果到实践中去接受检验，使思想政治学员在社会调查和服务等实践活动中深化对所学理论的认识，实现思想政治课堂和社会实践课堂的有效对接。
社会实践是理论学习的落脚点，是个体体验深化发展的最有效载体，是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。大学生对理论知识的真正理解和内化，是以其自身在实践活动中获得的切身体验为发端，并以满足需要为动力的。在思想政治教育中，始终要把社会实践作为一个重要环节紧抓不放。针对课堂教学和自学讨论中提出的问题，深入开展形式多样又能体现大学生社会责任意识的社会实践