Question

求解答！！！初中课文：我的老师

Answer 1

魏巍《我的老师》阅读问题及答案
 我的老师 
1、文中写了蔡老师哪几件事情？【蔡老师假装发怒、教我们跳舞、观察蜜蜂、教我们读诗、看老师写字、老师为我排除纠纷、梦中寻师】 
2、为什么详写后两件？【为我排除纠纷表现了教师对我的关心，帮助，梦中寻师表现我对教师的依恋、思念，情感相辅相成，互为依存，体现师爱生生爱师的深情。】 3、我的狡猾表现在何处？【她爱我们，并没有存心要打的意思】 
4、如何理解狡猾这个词？【贬义褒用，调皮机灵的意思，形象地说明了一个淘气孩子对老师的理解，爱戴。】 
5、从哪些词可以看出蔡老师爱我们，并没有存心要打的意思？【从来、仅仅、好像、落、轻轻敲、笑了等】 
6、认识了蜂王，为什么不写成“看到”？【看到仅仅是看见之意，而认识不仅是看见蜂王，而且也了解蜜蜂的一些特点、习性，学到了相关知识，更能够说明老师的敬业。】 7、分析两个默默：“我们也默默地看着她”“放假前我默默地站在她的身边”【前为对教师的崇敬、热爱、模仿；后为对教师假期即将离开我们的依恋、不舍。】 
8、迷迷糊糊和模模糊糊如何区别？【迷迷糊糊写学生神志不清，相对于清醒而言的；后者指说话不清楚，相对于清晰而言。】 
9、第十段主要采用议论加抒情的表达方式，可是为什么作者把“她”换成“你”？【变换人称，变间接抒情为直接抒情，更有利于抒发对教师的爱戴、依恋，感情更加显得真挚热烈。】 10、请找出文中第14节中表现我对老师依恋的字词短语，并试着分析。【才、已经走出六七尺远、劝说了一会儿、才睡熟了等。】 11、蔡老师的人物形象。【温柔、美丽、慈爱、公平、伟大。】 12、“这时候蔡老师援助了我”可以改成“帮助”么？【帮助为一般意义的相助，程度较轻；而援助则是支援帮助的意思，说明当时我是弱者，是正义的。老师为我仗义执言，主持正义，肯定我
是一个心情如水的孩子，在孩子心中，老师的这种援助难能可贵。】  

追答

亲，看看有没有你需要的，如果没有再找我便是，谢谢！

追问

嗯

先看看

自主研学那里怎么做

？？？？？？？？？

在不

可以快点回答我吗

我时间很紧的

追答

亲，自主研学那里你先填上两句，我来答，。

追问

啊

好

那个我来想吧

你先帮我想合作研学

追答

合作研学2.
由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发思念、崇敬之情，显得更加亲切。

(亲可以整理一下。

然而，因为亲是初一？的，我很久没复习这课了，什么知道的答案就这些。如果亲想知道更准确的答案，不妨在百度上输入题目(前头一定要加以文章名称)方便寻找。

谢谢，虽然没有帮到什么忙，但，恳请亲给采纳。如果亲不愿意丢这悬赏，那么就请亲删除这提问亦或者我提一个问题，同样悬赏采纳你，谢谢！

追问

谢谢

追答

［合作研学］3
主要内容：文章记述了王老师给我们上第一节几何课时令人难忘的场景。
思想感情：表达了“我”对王老师的热爱和欣赏，突出了王老师的和蔼、有趣。
写作手法：记叙文，多用语言描写，生动形象地写出来蔡老师与学生的语言交流。

谢谢

噗，我发错了，亲可以按照格式改一下。

追问

嗯，好

嗯，好

还想问一个