你如果听孩子说，她的同学有自残行为，还有自杀的想法，怎么办？
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无论是否是真实的，要及时联系老师，侧面进行开导，委婉的告知家长。并认真了解情况。及时疏到心里情绪，多关注。直至想法行为消失。以免出现意外。必要的许晴心里一身进行干预。切不可忽视。
这个问题和很多生活问题是一样的，要注意培养孩子们的人生观和价值观。注意引导，就像青春期的孩子，早恋这类问题一样啊。不是说早恋的问题出现了才去又打又骂，早疏导，帮助他们树立正确的人生观，价值观，帮助他们认知生活中存在的酸甜苦辣咸，五味杂陈，要帮助他们树立面对观念啊
赶紧去找班级导师及辅导员,家长要与学校配合,因为自残的行为,会造成模仿的象征,任何的企图都要结束,让专业的人去处理,不论是心理建设还是辅导,都会降低冲突性。不要忽略微小的讯号让所有的小朋友在阳光的环境下成长。
你说的这些似乎身边的人都说过听她孩子说过。感觉现在的孩子问题的挺多的。还是告知家长，让家长好好和孩子谈谈。
遇到这种问题真的很棘手，不管不问吧，毕竟是生命攸关的事情。如果管，怎么管，真的是个难题。
自残、自杀，证明这个同学心理有极大问题，如果孩子告诉老师或者家长，引起同学敌意，伤害了孩子，就是最大的悲剧。他们一心想死，拉个垫背的，无所谓啊！
如果是我家孩子遇到这种事情，我会问问孩子和这个同学的关系，会邀请到家里，我和同学谈谈，然后和他的家长谈，争取找个好的解决方法。由我出面，尽量不让矛盾在孩子身上。如果同学敌意很重，是那种很恶毒的性格，我想我也会点到为止，毕竟自己孩子的安全才是最重要的。
这倒没听说过，有听说过有智障的学生，同学都爱逗他，欺负他。
当孩子告诉我后，我就教育他，不要视他人的不幸而取笑他人，要多关心他人，若做不到关爱他人，起码要懂得平等待人，知道吗？
但我教过俩个这样的孩子，在不同幼儿园里。
一个是脑力智障，还不会说话，但会听。
他的父母也疼爱他，要求进幼儿园，即便是在园里面玩耍也好，不要求他学很多东西。
他每天在园里玩的很快活，杨园长和老师们都对他挺好，他人聪明，又不打骂人，如果你对他不友好，他一人嘀咕的不知道他在说什么，就笑着跑开了。
所以，他的存在并没有吓着其他的孩子。
人人也喜欢逗他玩，有好吃的也省不了他的一份。
那时他刚进幼儿园时，在小班，到了中班时，是我教的，我是副班，教音乐和其他副科的。
因为在小班时，他常跑到门口来听我上音乐课，所以他对我还是有好感的。
到了中班，中午休息时，是我哄着他睡，他睡了，又哄一个小女孩睡，她爱尿床，所以要多叫一次她上厕所。
后来我转教大班了，后来我又转园了，因为要照顾病在床上的父亲。
我又到了新的幼儿园，之间的应骋的原因，我又转了两个幼儿园，直到程园长打电话给我，我也说明了我的要求。
即使那时工资待遇不是很高，我也愿意从低做起，为了方便照顾亲人。
当然，现在俩个亲人都走了，我在那个幼儿园干的最长，七年快八年之久。
一直在教小班，反正老师安排班级时，从没有人抢着教的意思，倒是有想和我搭档的老师。
我记得某一年里，我就教过一个自残的孩子。
那年我一个人教学，语言、数学音乐、英语四科，虽然是小儿科，但要教会给孩子们是要有一定的教学方法的。
首先是要爱孩子，可那个会自残的孩子一来，就把我小班的纪律搞乱了。
他认人，谁对他好，他就依赖着谁。
可我当时那个搭档，不上课罢了，还怕的要命，结果，他一看不到我，就在里头又跳又闹的。
有一次，我上厕所去，叫搭档看一下，他就闹了，好在我极时回来时见他要头撞墙，就大叫起来:哎，你敢撞。
他一见我，就笑着躲开了，没撞上，把我吓了一跳。
还有一次，我们老师要下班了，他还没回，我视他情况特殊，所以想打个电话给他家长，早点来接他。
刚好一位家长要我电话，叫我写给他，我回身找笔纸写电话，他看不到我，就紧跟着，可值班的老师不让他跟着，他又头撞自残，啊！不好！
等我发觉，跑出来时，迟了。
后来，他退学了，学费也不交全，园长也不要他这个钱了。
而我要辞职时，今非昔比啊！人没有利用价值了，哎呀！人就那么奇怪。
离开时却是伤离别！真的伤不起呀！
不就是几张钞吗？至于那么狠心吗？
唉！说到伤心事了，过去的事不重提也罢。
在生活中，若遇到这样的人，请多些爱心，多加包容与接纳，不要取笑他或逗他为乐，或害怕他。
假如做不到关爱他，也要像其他人一样平等的对待他，因为他的认识路上挺漫长，一时无法想清楚明白。
但他会分辨出谁对他好的，他就会赖着你，直到他找到他的亲人。
当然首先要否定孩子同学的这种行为，其次以聊天的方式和孩子交流，摸摸孩子内心的真实想法。过后最好通过老师把消息传递给孩子家长，间接帮助一下该学生。
问问她：你觉得她这样做，对么？？？！
你会这样想么？！
再问问她…知道把心割下来会是怎样的感觉？！！！
这个问题和很多生活问题是一样的，要注意培养孩子们的人生观和价值观。注意引导，就像青春期的孩子，早恋这类问题一样啊。不是说早恋的问题出现了才去又打又骂，早疏导，帮助他们树立正确的人生观，价值观，帮助他们认知生活中存在的酸甜苦辣咸，五味杂陈，要帮助他们树立面对观念啊
赶紧去找班级导师及辅导员,家长要与学校配合,因为自残的行为,会造成模仿的象征,任何的企图都要结束,让专业的人去处理,不论是心理建设还是辅导,都会降低冲突性。不要忽略微小的讯号让所有的小朋友在阳光的环境下成长。
你说的这些似乎身边的人都说过听她孩子说过。感觉现在的孩子问题的挺多的。还是告知家长，让家长好好和孩子谈谈。
遇到这种问题真的很棘手，不管不问吧，毕竟是生命攸关的事情。如果管，怎么管，真的是个难题。
自残、自杀，证明这个同学心理有极大问题，如果孩子告诉老师或者家长，引起同学敌意，伤害了孩子，就是最大的悲剧。他们一心想死，拉个垫背的，无所谓啊！
如果是我家孩子遇到这种事情，我会问问孩子和这个同学的关系，会邀请到家里，我和同学谈谈，然后和他的家长谈，争取找个好的解决方法。由我出面，尽量不让矛盾在孩子身上。如果同学敌意很重，是那种很恶毒的性格，我想我也会点到为止，毕竟自己孩子的安全才是最重要的。
这倒没听说过，有听说过有智障的学生，同学都爱逗他，欺负他。
当孩子告诉我后，我就教育他，不要视他人的不幸而取笑他人，要多关心他人，若做不到关爱他人，起码要懂得平等待人，知道吗？
但我教过俩个这样的孩子，在不同幼儿园里。
一个是脑力智障，还不会说话，但会听。
他的父母也疼爱他，要求进幼儿园，即便是在园里面玩耍也好，不要求他学很多东西。
他每天在园里玩的很快活，杨园长和老师们都对他挺好，他人聪明，又不打骂人，如果你对他不友好，他一人嘀咕的不知道他在说什么，就笑着跑开了。
所以，他的存在并没有吓着其他的孩子。
人人也喜欢逗他玩，有好吃的也省不了他的一份。
那时他刚进幼儿园时，在小班，到了中班时，是我教的，我是副班，教音乐和其他副科的。
因为在小班时，他常跑到门口来听我上音乐课，所以他对我还是有好感的。
到了中班，中午休息时，是我哄着他睡，他睡了，又哄一个小女孩睡，她爱尿床，所以要多叫一次她上厕所。
后来我转教大班了，后来我又转园了，因为要照顾病在床上的父亲。
我又到了新的幼儿园，之间的应骋的原因，我又转了两个幼儿园，直到程园长打电话给我，我也说明了我的要求。
即使那时工资待遇不是很高，我也愿意从低做起，为了方便照顾亲人。
当然，现在俩个亲人都走了，我在那个幼儿园干的最长，七年快八年之久。
一直在教小班，反正老师安排班级时，从没有人抢着教的意思，倒是有想和我搭档的老师。
我记得某一年里，我就教过一个自残的孩子。
那年我一个人教学，语言、数学音乐、英语四科，虽然是小儿科，但要教会给孩子们是要有一定的教学方法的。
首先是要爱孩子，可那个会自残的孩子一来，就把我小班的纪律搞乱了。
他认人，谁对他好，他就依赖着谁。
可我当时那个搭档，不上课罢了，还怕的要命，结果，他一看不到我，就在里头又跳又闹的。
有一次，我上厕所去，叫搭档看一下，他就闹了，好在我极时回来时见他要头撞墙，就大叫起来:哎，你敢撞。
他一见我，就笑着躲开了，没撞上，把我吓了一跳。
还有一次，我们老师要下班了，他还没回，我视他情况特殊，所以想打个电话给他家长，早点来接他。
刚好一位家长要我电话，叫我写给他，我回身找笔纸写电话，他看不到我，就紧跟着，可值班的老师不让他跟着，他又头撞自残，啊！不好！
等我发觉，跑出来时，迟了。
后来，他退学了，学费也不交全，园长也不要他这个钱了。
而我要辞职时，今非昔比啊！人没有利用价值了，哎呀！人就那么奇怪。
离开时却是伤离别！真的伤不起呀！
不就是几张钞吗？至于那么狠心吗？
唉！说到伤心事了，过去的事不重提也罢。
在生活中，若遇到这样的人，请多些爱心，多加包容与接纳，不要取笑他或逗他为乐，或害怕他。
假如做不到关爱他，也要像其他人一样平等的对待他，因为他的认识路上挺漫长，一时无法想清楚明白。
但他会分辨出谁对他好的，他就会赖着你，直到他找到他的亲人。
当然首先要否定孩子同学的这种行为，其次以聊天的方式和孩子交流，摸摸孩子内心的真实想法。过后最好通过老师把消息传递给孩子家长，间接帮助一下该学生。
问问她：你觉得她这样做，对么？？？！
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再问问她…知道把心割下来会是怎样的感觉？！！！
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