智商与情商哪个更重要?

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匿名用户
2022-05-31
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说到情商和来智商到底哪一者更重要,简直是一个争论了几百年都没有结果的事情。面对情商差的同学,可以用以下3个方面来提高:
1懂得聆听:用心聆听,做到尊重他人,并且加强沟通,倾听比表达更重要,因为我们没有认真去倾听,而是一味在指责和表达,一旦说出的话就会举足轻重。
2抑制情绪:锻炼自己抑制情绪的能力,情绪易失控的人情商都不高,因为没有人愿意主动接受你的这种不良情绪。
3循序渐进:提高情商是一个比较长远的过程,一定要循序渐进的去提升。凡事要保持镇静,任何事情都要三思而后行。我还记得在我读高二的阶段,我情商差,我的注意力很不好,背公式总是犯困,致使各科的成绩也非常差。之后在百度上面搜寻到了能增强智商的“特斯拉潜能课程”,看完之后,情况才开始得到了改变。我的理解力和记忆力都增强了,上课不再走神,各科成绩也得到了提高。这些话也许对你很有帮助。
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感谢。
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2023-02-26 · 超过306用户采纳过TA的回答
知道小有建树答主
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当然情商重要。不过,反过来说,智商如果高到了一定程度,情商就压根不重要了。只是,这种情况很少出现,如果你对自己的智商不太有信心,你还是培养情商吧,情商本质就是大家喜欢和你在一起玩的能力。都说智商低是硬伤,其实情商低才是真的伤人伤己且于无形哪。
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治愈系的小姐姐
2022-05-05
知道答主
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我感觉都很重要 学习方面看智商 智商高掌握的快 人际交往看情商 情商高大家都喜欢
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whyzmk

2022-05-05 · TA获得超过1848个赞
知道小有建树答主
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两个都很重要,只有智商没有情商也不行的
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杜鹃花拉莫内
高粉答主

2022-05-05 · 醉心答题,欢迎关注
知道大有可为答主
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我认为没有哪一个会特别重要?就要看具体的针对的事情,但是他们都是相辅相成的。
情商和智商都是人的重要的心理品质,都是事业成功的重要基础,在这个方面,我们对人的行为和认识起到共同促进的作用。
但是他们又是两种不同的心理品质,智商主要反映认知能力,思维能力,语言能力,观察能力等。主要是理性思维表现为抽象思维和分析推理的能力。即逻辑思维能力。
情商主要反映感受,理解,运用,表达,控制和调节自身情感的能力。以及处理自身和他人之间情感关系的能力,主要是个体把握和处理情感的能力,情感常常走在理智的前面,他是非理性的特点。
另外,智商和情商形成基础不同,虽然智商和情商都不可忽视遗传的作用,但情商更多是文化观念,世俗传统,教育导向等社会因素综合堆积的产物。很显然,智商的遗传因素远大于社会环境的影响,而情商的社会环境影响远大于遗传因素。
还有情商和智商的作用不同,智商的作用是更好的认识事物,智商高的人学习能力强,认识程度深,容易在某个领域成功情商主要与非理性因素有关,它影响着认识和实践的动力。
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我认为没有哪一个会特别重要?就要看具体的针对的事情,但是他们都是相辅相成的。
情商和智商都是人的重要的心理品质,都是事业成功的重要基础,在这个方面,我们对人的行为和认识起到共同促进的作用。
但是他们又是两种不同的心理品质,智商主要反映认知能力,思维能力,语言能力,观察能力等。主要是理性思维表现为抽象思维和分析推理的能力。即逻辑思维能力。
情商主要反映感受,理解,运用,表达,控制和调节自身情感的能力。以及处理自身和他人之间情感关系的能力,主要是个体把握和处理情感的能力,情感常常走在理智的前面,他是非理性的特点。
另外,智商和情商形成基础不同,虽然智商和情商都不可忽视遗传的作用,但情商更多是文化观念,世俗传统,教育导向等社会因素综合堆积的产物。很显然,智商的遗传因素远大于社会环境的影响,而情商的社会环境影响远大于遗传因素。
还有情商和智商的作用不同,智商的作用是更好的认识事物,智商高的人学习能力强,认识程度深,容易在某个领域成功情商主要与非理性因素有关,它影响着认识和实践的动力。
我认为没有哪一个会特别重要?就要看具体的针对的事情,但是他们都是相辅相成的。
情商和智商都是人的重要的心理品质,都是事业成功的重要基础,在这个方面,我们对人的行为和认识起到共同促进的作用。
但是他们又是两种不同的心理品质,智商主要反映认知能力,思维能力,语言能力,观察能力等。主要是理性思维表现为抽象思维和分析推理的能力。即逻辑思维能力。
情商主要反映感受,理解,运用,表达,控制和调节自身情感的能力。以及处理自身和他人之间情感关系的能力,主要是个体把握和处理情感的能力,情感常常走在理智的前面,他是非理性的特点。
另外,智商和情商形成基础不同,虽然智商和情商都不可忽视遗传的作用,但情商更多是文化观念,世俗传统,教育导向等社会因素综合堆积的产物。很显然,智商的遗传因素远大于社会环境的影响,而情商的社会环境影响远大于遗传因素。
还有情商和智商的作用不同,智商的作用是更好的认识事物,智商高的人学习能力强,认识程度深,容易在某个领域成功情商主要与非理性因素有关,它影响着认识和实践的动力。
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