Question

数学应用题不会

Answer 1

数学的应用题往往是对知识点的综合考察，考的不仅仅是知识点，更重要的是为了培养一种解题的思维。

掌握解题步骤是解答应用题的第一步，要想掌握解答应用题的技能技巧，还需要掌握解答应用题的基本方法。一般可以分为综合法、分析法、图解法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列举法等。在这里介绍这些方法，主要是帮助同学掌握在遇到应用题时，如何去思考，怎样打开自己的智慧之门。这些方法都不是孤立的，在实际解题中，往往是两种或三种方法同时用到，而且有许多问题，可以用这种方法分析，也可以用那种方法分析。问题在于掌握了各种方法后，可以随着题目中的数量关系灵活运用，切不可死记硬背，机械地套用解题方法。

1.综合法
从已知条件出发，根据数量关系先选择两个已知数量，提出可以解答的问题，然后把所求出的数量作为新的已知条件， 与其它的已知条件搭配，再提出可以解答的问题，这样逐步推导，直到求出所要求的结果为止。这就是综合法。在运用综合法的过程中，把应用题的已知条件分解成可以依次解答的几个简单应用题。

2.分析法
从求解的问题出发，正确地选择出两个所需要的条件，依次推导，一直到问题得到解决的解题方法叫做分析法

3.图解法
它的应用能使复杂问题简单化、抽象问题具体化.选取几个例子进行图解法分析。

4.演示法
就是上课的时候，教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。

5.消元法
通过 代入消元法;加减消元法;整体消元法;换元消元法;构造消元法;因式分解消元法;常数消元法;利用比例性质消元法;无脑暴力消元法，来减少未知数

6.假定法（假设法）
当某一变因素的存在形式限定在有限种可能（如某命题成立或不成立，如a与b大小：有大于 小于或等于三种情况）时，假设该因素处于某种情况（如命题成立，如a>b），并以此为条件进行推理，谓之假设法。它是科学探究中的重要思想方法，大量应用于数学、物理研究中，是一种创造性的思维活动。

7.逆推法
类似于归纳法，但它依据于已知或假设的关联性规则，和包含这个规则的至少一个断言(预测)的观察。由于其他断言在观测和规则二者中的同时出现，关联性规则的另一个断言就被推广到观察中。

8.列举法
列举法是一种借助对一具体事物的特定对象（如特点、优缺点等）从逻辑上进行分析并将其本质内容全面地一一地罗列出来的手段，再针对列出的项目一一提出改进的方法。

数学应用题在掌握了这些之后，用心解救行了，不要考虑太多，希望对你有帮助，祝进步，加油！

Answer 2

(-｡-;)，不耻下问，多研究，言尽于此