Question

怎么才能提高小学生写作水平

Answer 1

①能说出来就能写出来。
引导孩子拿起笔，鼓励她写，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样。
②多读是提高写作水平最有效的途径
广泛阅读可以帮助学生了解和接触更多的词汇、更多的知识从而丰富自己的写作材料，好的文章读多了，学生自己也会耳濡目染，懂得适合自己的写作手法。多阅读的同时也要掌握学习阅读方法，理解慢、阅读慢、没有读书的兴趣等一些情况会严重消耗阅读效率，对此，要改变传统逐字逐句的阅读方法，学会快速阅读法，简单来说就通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率，可以详见“精英特速读记忆”软件，还有在线老师进行一对一的指导，觉得这方面欠缺的同学可以尝试一下。

③让孩子用自己的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。

Answer 2

1孩子在幼儿阶段，尽量每天陪孩子阅读一个小故事。比如人人熟知的经典童话故事、现代童话故事等。请选择孩子喜欢的读物，图片要精美（最好是手绘本），且有拼音，方便孩子学会了拼音后自己阅读。

2小学二年级时，语文开始要求看图写话了。不少孩子对着这些图发呆，不是他们看不懂画面是什么意思，而是不知道该如何写。这时候请家长就着图画给孩子提几个问题，让他们逐一回答，然后再要求他们把刚才回答的问题写下来，最后再检查是否写得正确。通常启发几次后，孩子一般看图写话不会感到困难了。

3小学三、四年级阶段，孩子已经能认很多文字了，并能理解其意义。这时候带着孩子阅读名家经典散文吧，并要求他们把自己认为的好词好句在书上划出来，并抄写在作文本上，慢慢积累优美的词句，孩子写作时可以尝试照搬，最后变成自己的东西。

4小学四、五年级后，给孩子买书就挑插图很少或者纯文字的书籍了，让他们逐渐领略文字的魅力。刚开始的时候，孩子比较抵触没有拼音和彩图的书籍，这时候需要家长鼓励其阅读，陪着他们一块儿阅读，慢慢地孩子阅读就上路了，阅读量和阅读速度也会逐步提高。

5可以带孩子做游戏、手工、做菜等，一边做一边讲，还可以让孩子自己讲。做完了后，让孩子把刚才做的事情详细写下来就行了，然后家长和孩子一块儿阅读孩子写的作文，一块儿发现问题，指导孩子修改。

不少家长喜欢带着孩子出去旅游，但通常出门前要求孩子注意观察好写作文。这种带着任务的旅游，孩子很难体会到游玩的乐趣。别给孩子布置游玩任务，让其尽兴玩耍。旅游归来，让孩子想想旅游中最有意思的事情，并启发其写下来，修改一下就是一篇好作文了。