3-4岁幼儿身体发展特点
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3岁特点：安全感构建好了稳定、喜欢一起的感觉
三岁时，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情绪发展上，会呈现一个稳定的状态。此时他已经有很好的自我意识和稳固的自我概念。
同时三岁也是个“我们的年龄”。喜欢一起玩游戏，他会喜欢说，妈妈，我们一起玩搭积木、拼图、老鹰捉小鸡~~~。这种一起做或者是我们的感觉，让他有依赖的感觉。同时，他也喜欢分享的滋味。从前看起来满喜欢独立的孩子，现在却经常和妈妈说，你帮我做，或是你做给我看。
3.5岁
三岁是合作的年纪，三岁半则恰恰相反。反抗是三岁半到四岁这个时期最大的特征。
对妈妈而言，三岁半的孩子好想凡事都想和她做对。三岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。
有的时候，我们难免会以为他只所以这么固执，是因为他太自信了。其实全然不是那回事，而且刚好相反。
三岁半的孩子是非常没有安全感的，甚至在他的生理发展上，也表现是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有时紧张的发抖。情绪和肢体上的不安全感，经常在这个阶段表现出来。
一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在的世界。因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过的很不愉快。
他经常试着去控制外界，以减少他的焦虑和不安。比如他不让妈妈讲电话，不让爸爸看手机。他正体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。
在三岁半的年龄，朋友对他相当重要。他喜欢与其他孩子一起玩，但是他最喜欢的人还是妈妈。尤其是妈妈放下手中的事情，把注意力放在他身上，讲故事给他听，跟他玩游戏，或者陪在他身边是，总是带给他欢乐的情绪。
这个时间段的孩子他不是故意要和你做对，而是他处于身心不稳定的状态他的日常生活起居，都要作为父母，我们多费精力，多花心思来处理。接受他在找个年龄，最大的情绪发泄对象是妈妈的事实。还有在他不闹情绪的时候，腾出时间陪他玩。
4岁
三岁的小孩有颗温顺的心，四岁的小孩的心则是活泼的。
典型的四岁孩子喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激，他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。
这个年龄的孩子，无论男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦乱跳的、无拘无束，对什么事情都跃跃欲试。和三岁半那时爱吵又爱闹的情形相比较之下，他的改变可不是不小哦。现在他经常说话多一点，也有点爱吹牛，有的时候还有些跋扈。这些都是因为他开始进入表现自我的领域，新鲜加上过度兴奋所致。
三岁半的孩子的特点是，对于大人所要求的事情，常常予以强烈的反抗，这也许是因为在他的心目中，大人还是全能的缘故。四岁孩子就不会这样了，他似乎往前进了一大步，他发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，他也发现自己很有力量。从他的观点看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。
四岁孩子特点：说脏话、讨价还价、喜欢睡前听故事。
1、说脏话。
四岁的孩子经常开口闭口都是不堪入耳的话，狗屎，他妈的，是经常听到的脏话。
对于大便的过程和自己的排泄物，四岁的他都很感兴趣。除外散步时，他甚至能认出狗大便过的每一处地方。
如果那个朋友得罪他，他可能会叫他狗屎蛋。一般来说，孩子会将这类名词和形容词，用在他不接纳的人身上。
如果真的遇到这种情形，你不用生气的训诫他，要冷静的对他说，是这样吗?或者眨眨眼睛表示你明白真相，这样一来，他往往很快就会说出实话的。从这个时段开始，孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。
在日常做父母的需要对自己的言行更加的谨慎才行。可以用大便便与小便便和大屁屁一起去旅行的故事。所以与四岁孩子沟通时要调频道，同在一个频道更容易被孩子接受，而不是简单粗暴的以为孩子爱说脏话去制止他。
2、讨价还价。孩子在叫我们时，我们由于自己在忙其他事情往往会说等一下，其实这时孩子对我们是有期待的，可是往往我们不会有下文，这是无形中跟父母学的讨价还价，而我们却用负面的情绪回绝他，如果没有察觉会怎样呢？
3、喜欢睡前听故事可以养成固定的小模式，有助于增强孩子的安全感。
这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前，听一些小故事。你可以讲一个小熊去旅行的故事。
与四岁孩子相处的技巧：
1.与他一起分享和创造。
2.不理会他的不好的行为。
3.接纳他的吹牛。
4.和他玩情绪人的游戏和能力游戏（流动、禁止、对抗、逃跑）
5.给他一段专属时间
6.给予口头规范
7.和他商量
8.尽量避免会有麻烦的情景
9.不要再电话中闲聊(四岁的孩子都讨厌妈妈电话闲聊)
10.使用肯定而幽默的引导
11.使用秘密字眼（比如孩子会轻轻在你耳边告诉你一个秘密）
12.以轻声细语取代吼叫
13.有时不妨也吹吹牛
14.全心全意和他谈话
15.谨慎的选择电视节目要用想象力去让孩子释放他的情绪。
三岁时，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情绪发展上，会呈现一个稳定的状态。此时他已经有很好的自我意识和稳固的自我概念。
同时三岁也是个“我们的年龄”。喜欢一起玩游戏，他会喜欢说，妈妈，我们一起玩搭积木、拼图、老鹰捉小鸡~~~。这种一起做或者是我们的感觉，让他有依赖的感觉。同时，他也喜欢分享的滋味。从前看起来满喜欢独立的孩子，现在却经常和妈妈说，你帮我做，或是你做给我看。
3.5岁
三岁是合作的年纪，三岁半则恰恰相反。反抗是三岁半到四岁这个时期最大的特征。
对妈妈而言，三岁半的孩子好想凡事都想和她做对。三岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。
有的时候，我们难免会以为他只所以这么固执，是因为他太自信了。其实全然不是那回事，而且刚好相反。
三岁半的孩子是非常没有安全感的，甚至在他的生理发展上，也表现是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有时紧张的发抖。情绪和肢体上的不安全感，经常在这个阶段表现出来。
一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在的世界。因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过的很不愉快。
他经常试着去控制外界，以减少他的焦虑和不安。比如他不让妈妈讲电话，不让爸爸看手机。他正体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。
在三岁半的年龄，朋友对他相当重要。他喜欢与其他孩子一起玩，但是他最喜欢的人还是妈妈。尤其是妈妈放下手中的事情，把注意力放在他身上，讲故事给他听，跟他玩游戏，或者陪在他身边是，总是带给他欢乐的情绪。
这个时间段的孩子他不是故意要和你做对，而是他处于身心不稳定的状态他的日常生活起居，都要作为父母，我们多费精力，多花心思来处理。接受他在找个年龄，最大的情绪发泄对象是妈妈的事实。还有在他不闹情绪的时候，腾出时间陪他玩。
4岁
三岁的小孩有颗温顺的心，四岁的小孩的心则是活泼的。
典型的四岁孩子喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激，他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。
这个年龄的孩子，无论男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦乱跳的、无拘无束，对什么事情都跃跃欲试。和三岁半那时爱吵又爱闹的情形相比较之下，他的改变可不是不小哦。现在他经常说话多一点，也有点爱吹牛，有的时候还有些跋扈。这些都是因为他开始进入表现自我的领域，新鲜加上过度兴奋所致。
三岁半的孩子的特点是，对于大人所要求的事情，常常予以强烈的反抗，这也许是因为在他的心目中，大人还是全能的缘故。四岁孩子就不会这样了，他似乎往前进了一大步，他发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，他也发现自己很有力量。从他的观点看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。
四岁孩子特点：说脏话、讨价还价、喜欢睡前听故事。
1、说脏话。
四岁的孩子经常开口闭口都是不堪入耳的话，狗屎，他妈的，是经常听到的脏话。
对于大便的过程和自己的排泄物，四岁的他都很感兴趣。除外散步时，他甚至能认出狗大便过的每一处地方。
如果那个朋友得罪他，他可能会叫他狗屎蛋。一般来说，孩子会将这类名词和形容词，用在他不接纳的人身上。
如果真的遇到这种情形，你不用生气的训诫他，要冷静的对他说，是这样吗?或者眨眨眼睛表示你明白真相，这样一来，他往往很快就会说出实话的。从这个时段开始，孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。
在日常做父母的需要对自己的言行更加的谨慎才行。可以用大便便与小便便和大屁屁一起去旅行的故事。所以与四岁孩子沟通时要调频道，同在一个频道更容易被孩子接受，而不是简单粗暴的以为孩子爱说脏话去制止他。
2、讨价还价。孩子在叫我们时，我们由于自己在忙其他事情往往会说等一下，其实这时孩子对我们是有期待的，可是往往我们不会有下文，这是无形中跟父母学的讨价还价，而我们却用负面的情绪回绝他，如果没有察觉会怎样呢？
3、喜欢睡前听故事可以养成固定的小模式，有助于增强孩子的安全感。
这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前，听一些小故事。你可以讲一个小熊去旅行的故事。
与四岁孩子相处的技巧：
1.与他一起分享和创造。
2.不理会他的不好的行为。
3.接纳他的吹牛。
4.和他玩情绪人的游戏和能力游戏（流动、禁止、对抗、逃跑）
5.给他一段专属时间
6.给予口头规范
7.和他商量
8.尽量避免会有麻烦的情景
9.不要再电话中闲聊(四岁的孩子都讨厌妈妈电话闲聊)
10.使用肯定而幽默的引导
11.使用秘密字眼（比如孩子会轻轻在你耳边告诉你一个秘密）
12.以轻声细语取代吼叫
13.有时不妨也吹吹牛
14.全心全意和他谈话
15.谨慎的选择电视节目要用想象力去让孩子释放他的情绪。
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3-4岁孩子发展发育特点第五和第六个主题。
5.认知
3岁初期的孩子可以按照物体的外部特征给物体分类，但每次只能按一个标准分。比如说，按颜色分类，相同颜色的物体放在一起；或者按大小分类，一样大小的物体就放在一起。
3岁半开始，孩子能够按照比较“高级”的标准给物体分类了。比如说植物类、动物类、交通工具类、鸟类、鱼类、服装类等等。
到3岁末期，孩子可以同时按两个特点给物体分类。比如说，既是一样颜色又是一样大小的物体放在一起；或者既是一样形状，又是一样颜色的物体放在一起。（注：孩子能够做到并不是说孩子第一次接受这样的任务时就能很好地完成，在这个过程中孩子还需要慢慢地接受和理解，然后孩子才能做到。）
3岁半的孩子会说“1、2、3”了，但是不理解1、2、3是什么意思。这个阶段可以引导孩子慢慢学习口手一致地点数（5以内）。
3岁末期，孩子能够口手一致地点数5以内的数了，能够比较数字1、2、3的大小了。
3岁初期的孩子已经能很熟练地比较两个物体间的外部特征了(大小、长短、高矮)。3岁半的孩子可以比较3个物体间的外部特征了，能够找出最大最小。3岁末期，孩子可以将3到4个物体按照某个特征排序了。比如说从小到大、从大到小。
相对于2到3岁的时候，这个阶段的孩子记忆能力、注意力、观察能力都有很大的提高！
开始有相对清晰的时间概念了，能够分辨早上、中午、晚上。也能够理解事情的先后顺序了。比如说首先是葵花的种子，然后是种子发芽，接下来是种子长大成花苗，最后才是开花。
空间认知也有很大的提高，能够熟练地分辨 上下、前后、中间、里面外面。
喜欢问为什么。这个特点在3—4岁孩子发展发育特点（上）里已经详细说过了。
建议，
3岁半开始，孩子开始对数字比较敏感，家长们可以引导孩子理解数与量的对应。数与量的对应是指，数字“1”代表的是1个物体，数字“2”代表的是两个物体。在孩子的世界里，嘴巴里说的1、2、3或者看到的数字1、2、3都是抽象的符号，他们不懂。只有将这些数字符号1、2、3与实际物体联系起来了，孩子们才能够理解它们的意义。理解了数与量的对应之后，孩子才能够进一步学会比较数字之间的大小。不然对孩子来说，抽象的数字符号比较大小是不可理解的。
分类是孩子学习数与量的思维基础，也是孩子以后学习归纳、推理、判断等高级逻辑思维的基础，家长在家里可以和孩子玩有趣的分类游戏哟~
5.认知
3岁初期的孩子可以按照物体的外部特征给物体分类，但每次只能按一个标准分。比如说，按颜色分类，相同颜色的物体放在一起；或者按大小分类，一样大小的物体就放在一起。
3岁半开始，孩子能够按照比较“高级”的标准给物体分类了。比如说植物类、动物类、交通工具类、鸟类、鱼类、服装类等等。
到3岁末期，孩子可以同时按两个特点给物体分类。比如说，既是一样颜色又是一样大小的物体放在一起；或者既是一样形状，又是一样颜色的物体放在一起。（注：孩子能够做到并不是说孩子第一次接受这样的任务时就能很好地完成，在这个过程中孩子还需要慢慢地接受和理解，然后孩子才能做到。）
3岁半的孩子会说“1、2、3”了，但是不理解1、2、3是什么意思。这个阶段可以引导孩子慢慢学习口手一致地点数（5以内）。
3岁末期，孩子能够口手一致地点数5以内的数了，能够比较数字1、2、3的大小了。
3岁初期的孩子已经能很熟练地比较两个物体间的外部特征了(大小、长短、高矮)。3岁半的孩子可以比较3个物体间的外部特征了，能够找出最大最小。3岁末期，孩子可以将3到4个物体按照某个特征排序了。比如说从小到大、从大到小。
相对于2到3岁的时候，这个阶段的孩子记忆能力、注意力、观察能力都有很大的提高！
开始有相对清晰的时间概念了，能够分辨早上、中午、晚上。也能够理解事情的先后顺序了。比如说首先是葵花的种子，然后是种子发芽，接下来是种子长大成花苗，最后才是开花。
空间认知也有很大的提高，能够熟练地分辨 上下、前后、中间、里面外面。
喜欢问为什么。这个特点在3—4岁孩子发展发育特点（上）里已经详细说过了。
建议，
3岁半开始，孩子开始对数字比较敏感，家长们可以引导孩子理解数与量的对应。数与量的对应是指，数字“1”代表的是1个物体，数字“2”代表的是两个物体。在孩子的世界里，嘴巴里说的1、2、3或者看到的数字1、2、3都是抽象的符号，他们不懂。只有将这些数字符号1、2、3与实际物体联系起来了，孩子们才能够理解它们的意义。理解了数与量的对应之后，孩子才能够进一步学会比较数字之间的大小。不然对孩子来说，抽象的数字符号比较大小是不可理解的。
分类是孩子学习数与量的思维基础，也是孩子以后学习归纳、推理、判断等高级逻辑思维的基础，家长在家里可以和孩子玩有趣的分类游戏哟~
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育儿知识：3-4岁孩子的特点，他们原来是如此的不同
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