Question

如何做好新生班主任

Answer 1

 1，是加强沟通尽快熟悉学生情况。
通过研究学籍表，掌握好第一手材料“做到未成曲调先有情”。初步了解每个学生的基本情况，如姓名、年龄、家庭住址、家长工作单位、教师评语、学习成绩、特长等。熟悉学生姓名时应认真，因为读准名字，表现对学生的尊重，也反应了工作的细致认真。在新同学进行报名时，不用问就能叫出很多的名字，这无一给学生和家长增添了几分亲切感，学生对班主任也肃然起敬。学生进校之初，利用学校对新生入学教育的时间，充分接触每一个学生，了解他们的个性，爱好和要求。同时要注意自己的仪表，衣着整洁，举止文明端庄，目光友善要以形象吸引学生，以魅力感染学生，以威性慑服学生，以情感亲和学生。

 2，是排定座位表稳定学生情绪。
安排座位历来是学生、家长和教师最敏感的问题。新接班排位时以身高为准，以视力为参照，注意男女生搭配，注意学习成绩的均衡。同时要教育学生，在学习上客观条件是次要的，重要的是发挥主观能动性的作用，教育学生要有先人后已的思想，处处谦让，把好座位留给其他学生。另外要积极做好学生家长工作。

  3，创造温馨和谐的班级环境。
有位哲人说过“凡是美的都是和谐的。”和谐的实质是一种团结协作精神，是形成凝聚力的精神。它体现了学生管理中各种关系的协调程度而温馨的环境则是和谐意识不可缺乏的摇篮。新生刚进校就把班级的墙报、园地和黑板报布置一新，并在讲台上和电视橱上放上两盆待放的花卉，把教室装点生机盎然，充满活力，使班级呈现出一种扬帆待发，大展宏图的学习氛围。为了给全班学生温馨的感觉，在新生进校第三天，我就把全班同学的生日记在工作手册上，每个同学的生日都由我们班级体为他关一张精美的生日卡片，一句真挚的祝福话，都会让他感觉到在这个班级就像在家一样。在这种温馨的班级氛围里，能真正做到一方有难，八方支援，对班级和学校的各种活动，各人配合得又都很协调，这就大大地培养了他们的集体主义观念。

   4，制定班级明确而切实奋斗目标。
目标及奋斗的方向，也是集体发展和个人成长的动力。班主任根据班级实际情况和学校整体目标，发展制定班级长远的和近期的发展目标，特别要帮助每个学生制定发展目标。目标既要全面，又要有特点个性让每个人都看到希望，从而产生奋发向上的内在动力，学生实现个人目标的同时，良好的班级体也就形成。

   5，指导学生管理，
以提高学生自我管理能力。要实现班级集体的自制管理，形成良好的班级体，班主任应巩固与发展团员队伍，培养一批得力的班干。德育的原则中有一个“教育和自我教育相结合”的原则，这个原则中特别讲到为提高受教育者之间互相教育的能力，需要建立有教育效能的良好班级体，特别要在学生中培养学生骨干，作为团结和教育全体学生的核心力量，并依靠这只力量形成舆论，培养良好的班风。可见班干部的培养是实现自制处理的关键，我在班主任的工作中把相当的精力放在干部培养上。新学期开始，我在班级中实行班干部竞选制，要求有志于提高自己的组织能力的学生毛遂自荐，再由班主任审查批准。竞选前要一周的自我表现，表现的内容有较强的自制能力，良好的学习和生活习惯，较高组织能力等，这种方法极大的调动了班干部的工作积极性也调动了全体学生的参与热情。当班委会组建以后，对他们提出要求和目标。

要求：
(1)树立为班级体服务的精神。
(2)注意文明礼貌关心同学。
(3)学习上以刻苦的精神影响感染同学。
(4)纪律上要求别人做到的班干部一定先做到。

目标：愿意管事——敢于管事——善于管事。我经常为班干部出点主意，为他们的工作排忧解难，严格要求班干部，发动学生总结表彰班干部等，从而形成自我教育、自我管理、自我控制、自我发展的力量。

   6，建立良好的师生关系。
从现代教育理论看，建立合理的师生关系是体现主体教育思想的关键所在。要培育和发挥学生的主体性，首先要确保学生教育活动中具有一种实实在在的主体地位。合理师生关系的要点是平等、民主、相互尊重。在比较理想的师生关系中教师应该既是师长又是参谋、朋友、顾问。班级中所有的人际关系应该形成这样一种氛围：让每一个学生都拥有自信，又让每一个学生都学会尊重别人。

Answer 2

一年之计在于春，一日之计在于晨”，一切事物如果有一个良好的开端，接下来必将会朝着健康有序的方向发展。大学四年是人生中最精彩、最宝贵的时期，也是成才的关键时期。而大一又是这个关键时期的起点，起跑时机和速度，将直接影响大学学习的全过程。作为一名大学新生的班主任，如何有效地引导学生更快地适应大学生活，并为将来奠定坚实的基础显得极为重要。笔者在近几年的学生工作中，积累了一些经验，认为在新生班主任的工作中，必须注意以下几大环节。

一、深入了解新生，分析和研究新生的特点

在大学里，大到个人前程的规划，小到生活费用的安排，一切都要靠自己。因此，新生往往出现较多的不适应，其表现主要体现在以下三个方面：

1.环境、角色的变化引起心理上的不适应

经过十几年寒窗苦读，中学生变成了大学生，身边没有了父母的唠叨和老师的监督，生活上依赖性和要求独立的反差和矛盾造成了他们对以往生活方式的怀念，对新的生活感到恐惧或厌烦。同时，环境和角色的变化使他们短时间内难以适从，这就偏离了他们先前对大学生活怀有的幻想，容易产生孤独、怀旧情绪，以及对陌生环境和新生事物的恐惧，更有甚者会形成抑郁症。

2.人际沟通的不适应

现在很多大学生常把“郁闷”“烦躁”之类的词语挂在嘴边。当时在面对高考的时候，学生无暇顾及社交，人际关系比较单一。进入大学后，周围的学生来自全国各地，家庭背景、经济状况、生活习惯、兴趣爱好都有着很大的差异，人际关系也相对比较复杂。再加上有些学生自我意识太强，性格比较冲动，不善于站在对方的角度上考虑问题，对周围的事物埋怨多于肯定和认同，失望多于希望，沮丧多于快乐，对周围的人都不信任，造成人际交往中的沟通障碍，从而感到建立起和谐的人际关系很困难。因此，可能会导致有一部分学生选择一些逃避的方式对待生活，如上网聊天、谈恋爱等等。

3.学习心态和方法的不适应

在学习心态上，很多新生有很强的优越感，以前是家长和老师们的“掌上明珠”，多年来备受关注。而进入大学以后，新的竞争使他们意识到再没有人那样高度关注自己，突然找不到自己的位置。另外，中学时学习的唯一目标就是高考，学习上缺少一定的主动性和创造性。但到了大学，大多数时间是需要学生自己把握的。在学习方法上，不少学生都表示自己努力了，但效果不够理想，甚至有一些在高考中取得高分的学生，在大学第一学期期末考试中多门课程不及格。这些情况产生主要是由于学习方法不科学，没有适应新的环境形成新的学习方法。中学学习的内容、范围、要求非常明确，而大学教师讲授一般比较概括，且不同的教师有不同的教学风格，这对一年级的大学生来说更是难以适应。

二、提高工作认识，明确工作职责

1.思想是行动的指南

作为一名班主任，要经常进行政治理论的学习，提高班主任对工作的认识，才能在工作中把自己看成是学生的服务者，诚心诚意地为学生的发展、成才服务。既要对他们施以教育、塑造和培养，又要关心、维护他们的根本利益，身体力行地为他们办实事、办好事，成为学生根本利益的忠实代表。特别是面对新生，要树立“教育、管理、服务”三位一体的观念。坚持在思想上尊重学生，感情上贴近学生，行动上深入学生，工作中依靠学生，以细致、耐心的工作为学生全面发展、成长成才打好基础。

2.抓住主要工作

班主任工作千头万绪，首先要解决好抓什么的问题，这关系到班主任工作的针对性和实效性。围绕学生成才的目标，我们提出了“以人为本、深化改革、明确职责、加强教育、有效管理”的工作要求，及教育、管理、指导、服务“四位一体”的工作方针，对学生要做到在思想上指引、在学业上指导、在生活上关心、在心灵上慰籍、在择业上指导。

3.引导学生学会做人

在大学生活中，最重要的是要学会做人。中学时期，大多数学生是在父母的保护下生活的，许多人是非观念不强，为人处事能力较差。到了大学，由于远离家庭，许多事情要自己独立完成。如何尽早使他们树立正确的观念、坚定正确的立场，学会自立自强，完善自己的人生观、世界观、价值观，也是大学新生班主任工作的一个重要的方面。在人生道路上，大学又是一个新的阶段，针对这一特点，如何把学生培养成真正独立自主的综合型人才，是新生班主任要明确和认识的重要问题。

Answer 3

班主任的事情比较琐碎，但是所有事情的完成都建立在学生配合的基础上，因此第一件事情就是认识学生，在刚去到班级的时候要想办法记住每个学生的脸，并能叫出他们的名字。

2/6
认识学生了之后，就要详细了解学生，可以查看学生以往考试的成绩，向其他老师询问对学生的评价，观看学生的综合素质报告书，看看他们的作业本，了解学生后才知道如何和他们相处。

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管理一个班级，了解学生还不够，还要与家长之间建立良好的关系，在平时学生的学习和学校一些事情的完成上会起到很大的作用，要多于学生家长联系。

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在处理一些学校布置下来的与学生家长有关的事情时，要注意和学生说清楚，并且建立一个班级群，有事情及时在群里面通知，并且要注意自己的言辞。

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在处理学生之间闹矛盾的事情时，重要的是让学生改正自己不合适的行为，而不是惩罚，要注意自己的方式方法，这类事情是经常发生的一定要注意。

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在一开始就要注意培养学生的日常习惯、行为习惯，养成好的习惯后管理起来才会顺顺当当，在班级量化评比、日常检查等事项中才不会伤脑筋。