Question

读专科真的有意义吗？

Answer 1

愿意学习的人在哪学都有意义

Answer 2

读专科是有意义的，首先读专科你增强见识 ，提升学历。

读专科好处：读专科以后取得毕业证可以去考公务员，事业单位有的单位国企专科是可以报名的。专科毕业可以去当兵考军校当干部这些都比较有优势的。专科毕业可以继续提升学历可以专升本读2年后取得本科学历出来也是本科。专科毕业两年后是可以考研的 可以毕业以后准备考研，工作两年后以同等学历考研。

人脉作用：可以认识新的朋友，有许多优秀的人，认识他们能增强见识，增强自己的思维能力。专科学历还是可以报一些证的有一些证需要专科学历才能报，如果学历不够报的机会都没有。找工作大部分都需要专科学历如果学历不够连机会的没有，专科培养技术人才如果你技术好还是比较好找工作的还是有许多企业抢着要你的，毕竟技术人才去到哪里都比较受欢迎。

总结：专科毕业不仅仅是学历的提升是思维能力的提升，现在许多打工人想提升学历的是自考本科或者专科慢慢提升以后一步步在职场晋升，学历不仅仅是找工作的敲门砖，而且是我们工资职称的标注，有些单位提升学历会有一定的职称奖励的。

Answer 3

读专科真的有意义。第一个角度，从提高学习能力这一方面来说。现在，活到老，学到老。已经成为一种通识。也成了社会中越来越普遍的现象。因此，提高学习能力是终生受用的。那么，学习能力是怎么提高的呢？除了接受教育，更多的来自于实践。我们现在的教育，分成三个阶段。学前教育，基础教育，高等教育。前两种教育，基本上是接受性的被动教育为主的。因为我们可以明显的看出在教育的过程中。基本上是我们是以受教育者的身份，聆听教育者的教导。而且，接受教育的时间，就是学习的全部时间。尽管我们所说过学生是学习的主体。其实。学生更多的是教育的受体。各门学科的课程标准，就是限制学生学习的枷锁。尤其是被那些学习成绩相对较差的学生。也就是那些没法进入本科大学的学生，在老师和家长的双重管理下，各种各样的限制更多。学生就不能越雷池半步。专科的学习。属于高等教育。学校对学生的管理教育，完全是成人模式。也就是强调的是学生的自主学习。光从上课时间的比例来看。就目前重点高中的实际学习时间，每天12小时，绝对不是最多的学校。出名的高考机器学校衡水中学。我们就不说了。
回过来我们说一说，专科的学习，课时要少的多。学生自由的时间相当多。换句话说，学生真正成为学习的主体。特别需要学习的主动精神。但是，这种自由却是有边界的。因为学校是有制度的。不可能让你整天无所事事，最后一事无成。在专科学校里，你将逐渐的形成你真正的自我人生。至少，已经历的主动学习的实践。是不是明白了主动学习的好处，那就是仁者见仁，智者见智的事了。但是我认为，这是如果从被动学习到主动学习转折的关键时期。这就相当于进了本科大学的前两年。
第二个角度。从社会人的角度。六周岁入学的高中生。高中毕业18周岁。所以成年人了，属于有完全民事行为能力。其实。长期的家门校门两点间的来回。与社会的认识是十分浅薄的。甚至可以说对整个社会是懵懂的。尽管我们所学校小社会。但是高中学校，是一种有制度严格管理的学校。背后更有家长的严格管理。周围的同学都是同龄人。互相的交流也只是停留在低级的水平上。
专科学校不一样，属于高等教育。更多的同学来自四面八方。因为一方水土养一方人。他们有着不同的地域特点。这就打开了同学们的眼界。更由于离开了家庭。学生们不得不自力更生。在形成自己的独立生存能力的同时。也学会了与陌生人交往的方法。
最后我想说的是。为什么我们都想成为本科学校学生？更多的是一种荣誉。是一种对自己的肯定。假如让我选择，勉强能够进一所二本甚至三本的本科。还不如上一所有特色的专科学校。

Answer 4

读专科当然是有用的。
能上个专科院校，如果成绩比较好，上进心比较强，完全可以通过专升本取得本科学历。
有了专科学历，毕业两年后，还可以考研究生。没有专科学历，就不可能继续深造。
社会需要大量的技能型人才，高职高专院校重在技术性人才的培养，学门技术，学好学精了，将来还是大有用武之地的。
因此，专科学历很有用，不要小看专科学历。
读专科的优势：
专业技能方面，高职毕业生具有明显的优势。
比如高职建筑工程专业普遍拥有钢筋砼实训、砌体工程实训、装饰工程实训等设备先进的大型实训场地。
中建、省建等大型建筑施工企业的校外实训基地;学校还会定期组织学生到施工一线进行长期的现场实践实习，参加施工员、测量员等相关职业资格考试报名。
这使学生在职前即已受到了大量的职业技能训练，在校期间获得了大量的例如五大员、测量员等等相关的职业资格证书，这些均成为建筑工程高职毕业生就业竞争中的有力优势。
所以专科的学生在就业上存在着一定的优势，关键的就是看个人的能力。要是高考成绩不好可以选择出国留学，从而上一个本科，实现自己上一个本科的想法。

Answer 5

专科高职院校主要培养高等技术应用性专业人才，注重培养学生的技术应用能力。毕业生也呈现出基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。