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案例3 素质教育在我国已经推行多年了，然而在教育实践中，人们对它仍然有不同的观点：有的人认为实施素质

案例3
素质教育在我国已经推行多年了，然而在教育实践中，人们对它仍然有不同的观点：有的人认为实施素质教育就是减少文化课，增加培养学生吹、拉、弹、唱等能力的技能课；也有的人认为，应试教育要升学率，素质教育也要升学率，两者没有什么区别。

谢噶
快噶，大家帮帮忙啊

Answer 1

教育其实就是一个社会人的塑造、训练过程，所谓素质教育，强调学校教育的营养与均衡性，以作为一个全面发展的人的作为归宿以及起点的。
中国人多，现实的就业、生存环境压力大，于是在人才培养与筛选过程中，会采取相对稳定和保守的做法。
素质教育并不是多开文化课就能上去的，这些更多的是一种启蒙和启示，以期通过这种授课激发的方式，让出于被教育阶段的青少年有更多的认识，不断地开拓生命、生活、学习的整体视野，从而为今后走入社会提供更为全面的认识。

Answer 2

我过的教育就说杯具。产业不协调，不仅仅是教育本身的问题。

Answer 3

那些认为实施素质教育就是减少文化课，增加培养学生吹、拉、弹、唱等能力的技能课，那是胡扯，在我看来，那只不过是增加了学生的一些技能而已。我认为实施素质教育应该是要教会学生思考和给学生们时间去思考，并且在他们遇到疑惑或者困难时，老师们能够鼓励他们说出来并用自己的人生经验给予他们一定的建议，而不是标准答案。素质教育应该是“教育”，而不是“集体化生产”，可是中国现在的教育倾向于后者，这是由中国现在的社会环境决定的。曾经有一位高中老师，他的很多学生都考上了名牌大学，可是有一次在学生聚会上，他看到自己的学生现在所面临的一些问题，他向他的学生们道歉了，他说：“我很抱歉当时只是教给你们书本上的知识，我更应该告诉你们人生的意义，可是我却没有，所以我要向你们道歉”