快慢班中，孩子成绩不够好，把孩子送入快班合适吗？
所讲的快慢班，简单来说，就是依据孩子们的考试成绩把孩子人为的分拨到优劣相异的班级。考试成绩好的学生们进去快班，考试成绩差的孩子们进去慢班。
因为快慢班的存在有段时间了，教师朋友们对快慢班的议论也有不同观点。很多学者觉得快慢班是符合信息化时代的产物，也很多学者觉得快慢班背离了知识传承的出发点。
那么快慢班究竟是有好处还是有妨害呢？对于这个问题朋友们一定不能一叶障目，也不能够仅仅从爸爸，妈妈孩子们以及教师的某一个视角去看待。朋友们至少应从此中的一面或者两个方面去看这个问题。下面跟随本人一齐迅速的来审视这个问题。
对老师来讲
对老师来讲，将孩子们依据考试成绩来区别快慢班，在某个方面上是有好处于教育行业从业人员来教学的。孩子们的考试成绩相仿，更容易开展课堂教学。
不过都是教育行业从业人员却教相异的班级，不同的老师心里可能有不一样的滋味。有的老师会觉得有成就感，有的老师则会觉得难受。
对孩子们来说
快慢班对孩子们自身来讲可能有相异的意义，孩子们与水准相仿的孩子们一起考试，心理负担更小一些，大家的进度也在更大水平上维持水平相近。
不过有一方面不可以忽略的是，孩子们长久处于慢班在心里会产生消沉的心理暗示，也将有非常大的心理负担，也许会觉得本身不如别人，在步入现实以后，此种消沉的心理状态也许还会维持下去。而快班的孩子们也许会养成猖獗的心理状态。
对家长们而言
对家长们来讲，希望孩子出人头地，很多家长们热衷于把孩子送进快班，乃至不吝就此花销重金。
不过对家长们来讲，也将有某种纠结心理。快班的上课环境是很好，但是孩子们进去这个班级，是否能追上这边的学习节拍，是不是有把握忍受非常大的考试压力？并且，要是孩子们成绩本身不太好，进去后，对孩子们的心灵来说的话就是某种煎熬。
对知识传承而言
快慢班在教育范畴还有一个专业的说法，那就是因材施教。在某个方面上而言，快慢班是有好处于增强教育效果的。不过在对立的方位而言，快慢班有把握增强效果，却在一定程度上背离于教育的公平。
结束语：
因而看待快慢班，基本上是各有各的看法，但是一定不能一叶障目，一下子否定，你感觉呢？
