读书是速读好还是慢读好呢?
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最近一直在读关于读书方法的书籍,在书里面看到不少关于怎么读书的观点。比如有的说速读好,速度能快速从书中获取更多的知识;有的说读书不能光讲究速度,真正地把书中的知识消化吸收才是真正的快。这两种观点看起来都很合理,究竟在读书的时候要怎么做呢?
说实话,如果刚开始读书的时候同时看到这两种观点或许会不知道怎么分辨。然而对于读了那么多的书之后发现,这两种观点并不是不能共存的。因为我看到很多读书高手,读书的时候经常在这两方面自由切换。
像很多人一样,刚开始读书的时候我读的很慢,一本三四百页的书能读上好几个月。就是放在书桌前的《西游记》不知读了几年了,进度还停留在前45回。记得每次读西游记的时候不光速度慢,在很多时候读着读着就睡着了。如果按着这样的速度读书,我想再过几年这本《西游记》也读不完。
速读的前提是慢读。就像还没有学会走的小孩子就想跑一样,除了摔跟头便没有别的出路。读书也是需要积累的,只有读过一定量的书,大脑识别和处理文字的速度上来了才能提高阅读的速度。慢读是速度的基础,记得在一本书上看到过这样的一句话,书只有读完300本以后对读书才会有感悟,才能提升读书的速度。
慢读虽然是速度的基础,但并不是让自己一直处于慢读的节奏。如果安三个月读一本书的速度来算,要读完300本书就要用100个月,大概10年的时间,到时候在提升读书的速度黄花菜都凉了。即使是慢读,也要尽可能地在完全理解的基础之上提升阅读的速度。这即是培养读书的感觉,也是提升阅读速度基础。
读书是一个熟能生巧的过程。刚开始读某一方面的书的时候,由于不懂该方面的基本的概念和一些术语,阅读的速度自然是上不去。在这个时候可以采用慢读的方式打好基础,等对这方面的专业术语都了解了,那么在读这方面的书籍就会变得轻松而又快多了。要想不断拓展自己的知识面,和专业程度,就要学会这种慢读的方式。
当接受信息的能力、知识面提升但一定程度的时候,就可以加快读书的速度了,这就是很多人每年能读几百本书的原因。
其实读书的目的并不是单纯的要读多少书,而是想通过读书获取更多的知识和信息。在这里知识和信息主要有两种,一类是已经熟知的知识,一类是不知道或者不熟悉的知识。面对熟悉的知识我们可以采用速读的方式,而不熟悉的知识则应采用慢读的方式。不过世上知识的存在形式并不是非此即彼的,熟悉知识里面包含着不熟悉的内容,不熟悉的内容里面掺杂着熟悉的东西。在阅读的时候就要灵活选用不同的方法。
读书的最终目的并不是单纯的从书中获取知识,而是把书本上的知识变成自己的能力。所以读书是获取知识的上半场,下半场就需要把知识变成行动,而这个行动才是读书的最终目的。
说实话,如果刚开始读书的时候同时看到这两种观点或许会不知道怎么分辨。然而对于读了那么多的书之后发现,这两种观点并不是不能共存的。因为我看到很多读书高手,读书的时候经常在这两方面自由切换。
像很多人一样,刚开始读书的时候我读的很慢,一本三四百页的书能读上好几个月。就是放在书桌前的《西游记》不知读了几年了,进度还停留在前45回。记得每次读西游记的时候不光速度慢,在很多时候读着读着就睡着了。如果按着这样的速度读书,我想再过几年这本《西游记》也读不完。
速读的前提是慢读。就像还没有学会走的小孩子就想跑一样,除了摔跟头便没有别的出路。读书也是需要积累的,只有读过一定量的书,大脑识别和处理文字的速度上来了才能提高阅读的速度。慢读是速度的基础,记得在一本书上看到过这样的一句话,书只有读完300本以后对读书才会有感悟,才能提升读书的速度。
慢读虽然是速度的基础,但并不是让自己一直处于慢读的节奏。如果安三个月读一本书的速度来算,要读完300本书就要用100个月,大概10年的时间,到时候在提升读书的速度黄花菜都凉了。即使是慢读,也要尽可能地在完全理解的基础之上提升阅读的速度。这即是培养读书的感觉,也是提升阅读速度基础。
读书是一个熟能生巧的过程。刚开始读某一方面的书的时候,由于不懂该方面的基本的概念和一些术语,阅读的速度自然是上不去。在这个时候可以采用慢读的方式打好基础,等对这方面的专业术语都了解了,那么在读这方面的书籍就会变得轻松而又快多了。要想不断拓展自己的知识面,和专业程度,就要学会这种慢读的方式。
当接受信息的能力、知识面提升但一定程度的时候,就可以加快读书的速度了,这就是很多人每年能读几百本书的原因。
其实读书的目的并不是单纯的要读多少书,而是想通过读书获取更多的知识和信息。在这里知识和信息主要有两种,一类是已经熟知的知识,一类是不知道或者不熟悉的知识。面对熟悉的知识我们可以采用速读的方式,而不熟悉的知识则应采用慢读的方式。不过世上知识的存在形式并不是非此即彼的,熟悉知识里面包含着不熟悉的内容,不熟悉的内容里面掺杂着熟悉的东西。在阅读的时候就要灵活选用不同的方法。
读书的最终目的并不是单纯的从书中获取知识,而是把书本上的知识变成自己的能力。所以读书是获取知识的上半场,下半场就需要把知识变成行动,而这个行动才是读书的最终目的。
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