Question

高三数学，22题，需要分析过程

Answer 1

第一问应该没什么问题。

第二问算出答案感觉怪怪的，不过方法应该没错，可能是我算错了。

追问

谢了，先采纳再看内容

追答

我第二问应该算错了，下面是网上看到的，你先看看，我再想想我那个方法。

追问

呵呵，你这么认真啊，赞

追答

我已经想通了，用的还是我原来的方法，当时少考虑了条件②。

注意a＜0时不等号要变方向。

追问

嗯，谢谢，麻烦你了

追答

我喜欢用正常情况下就能想到的方法，有些方法虽然看起来华丽但考试时毕竟很难想到。欢迎以后继续交流。

追问

嗯嗯，我也是，以后请您多多指教

追答

我现在大五，寒假稍闲，在知道里转转，开学后可能就比较忙了，反正有时间能帮忙肯定会帮的。

追问

我可以问问你是学什么专业的吗

为什么你五年了，都没忘记高中的数学知识，是不是高中一直刷题？

追答

重在理解，只要是理解性的，像概念什么的还有比较基本的以及我觉得比较实用的（比如求导积分这些）就还能记住些，其他一些复杂的靠记忆的也都忘了（像几何那些，好多规律定理公式什么的），所以你看我回答的都是些基础的简单的题目。

追问

恩，理解是记忆之父。你基础挺好的。解题思路很清晰。估计你看完题，就构思完了吧

追答

以前高中老师说，当你没有路可走时，其实路就在眼前。解题没有思路时，其实就老老实实地用基本方法算往往就算出来了。所以我基本都是硬算呢，理论上总能算出来，而且思路也比较顺畅，不过缺点是有时较费时间，像你们还是要以考试为主，不光要注重理解与正确，还要注重解题技巧与效率时间。至于格式，是一直以来的习惯，看起来舒心而且统一格式也利于交流，对于考试还能避免不必要的失分。

追问

恩，谢谢鼓励我很受用

还在吗，我开了个不等式的题，请教下

关键字还是高三数学

追答

证明题有时候确实得有奇思异想才能做出来，“小三御用主持”的方法就可以嘛。汇集百家之长更有利于进步。你采纳他的吧。
如果是我，我就在想假使你不知道重要不等式怎么办，那就用减法硬算嘛。
即【1/(2a)+1/(2b)+1/(2c)】-【1/(b+c)-1/(c+a)-1/(a+b)】，只要差大于0就得证了。算法不难但须细心，通分就行了，注意a、b、c都是正数，分母恒正就不管了，只看分子部分的差。
过程略，通分后第一个中括号对应的分子部分的结果是(4a^2bc^2+4ab^2c^2+4a^2b^2c+2a^3bc+2abc^3+2abc^3)+b^3c+b^2c^3+a^2c^3+a^3c^2+a^3b^2+a^2b^3。
通分后第二个中括号对应的分子部分的结果是
3a^2bc^2+3ab^2c^2+3a^2b^2c+a^3bc+ab^3c+abc^3（和上面括号里的是对应的）。
这样做差后你应该就看出来了，差肯定是大于0的，于是得证。

这只是告诉你硬算也是可以算出来的，但毕竟费时费力，不细心就容易出错，所以不作为首选。孙子兵法曰：上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。考试答题时也是尽量用节省时间的技巧做，实在不行才考虑硬算。

追问

原来你在当观众

追答

只要你有收获就行了，毕竟我不是专业的。

追问

那你觉得‘‘听你哭的声音’’解法怎么样，我比较喜欢他那种解法

追答

哎，其实他俩的没有本质区别，(a+b)^2≥4*ab，两边都开方，不就是a+b≥2根(ab)嘛。你自己选择吧，他俩都可以。

追问

恩，你当评委也很好，指点迷津

晚安哈

在吗

Answer 2

先采纳，再回答.

追问

不想骂你，请你默默地离开

追答

OK

Answer 3

我能说看不清题么

追问