Question

这个属于强迫症吗。严重否。

孩子今年5岁半。在幼儿时期因为缺乏适当的照顾和父母奶奶均缺乏耐心所以有些惊吓过度的情况发生。
2岁的时候有次感冒发烧 哭闹的特别厉害 没办法消停的 要大人一定要用特定的动作拿面纸 动作还不能快 要按照她的意思来。如果拿一张直接擦在她脸上就没完没了了。

到上幼儿园小班和中班之后 出现每天不停的问时间 很害怕太晚睡觉 吃完饭6点半就要上床睡觉。如果时间拖延太久 就会哭闹 说太晚了。睡前不停的问时间 问会不会睡不着。大人劝导他也听不进去。这个状况持续到现在 后来大人有开导 渐渐变得放松了一点。每天要8点30准时睡觉 还会欺骗自己时间不到8点 如果和他说时间已经过了8点半就会马上哭闹。

读中班时有段时间非常的严重 就是小便的问题。不到一分钟上一次 。孩子说有尿意 但尿不出来。晚上睡觉前最为严重。躺下几秒钟又爬起来上 反复。这个状况持续了有一个月左右。最后改正了。

最近几个月出现穿衣不配合的问题。一开始说衣服的领子刮到他的脖子 裤子太紧 。每天早晨穿衣服都要超过半小时。也因为这个穿衣的问题哭闹。都是因为太紧 会刮到。最近说袖口太紧 。这个天气冷了也不肯穿鞋子 说鞋子太紧。还在穿凉鞋 凉鞋的带子要粘的很松。还会自己边粘边生气 最后哭闹。这过程不让大人介入。大人怎么劝导都没用.

以上。
孩子不吃这套的。现在小孩比以前的成熟懂事。而且他会容易紧张就是因为感觉比较敏锐。既然知道是假的 防备心理就会树立 况且她已经快6岁 这种表面的做法没有作用。

我不是孩子的父母。
回复钱千里：不晓得你当父母没有。大人当然是以关爱和尊重为前提在劝导孩子的。你不要随便臆测。你不了解情况。也没身处在当中。上述情况我也只是陈述 真正让你遇到你说不定还打孩子了。···这个孩子本身非常善良热情还勇敢。所以我才需要知道为什么她会这样。

回复chenyan：请你别把6岁的孩子当3岁。现在6岁的孩子的智商和情商相当于你当初12岁。那种扮家家酒的做法是不起作用的。毕竟是方法都试过才来问 总不能当父母的遇到点事还来问你们这些不是父母的人吧。

你们说的不全对 。对的很对 错的又错的很离谱。心理问题不是随便能表述的。看了全部的回复。你们都在说同一个观点 就是父母要宽容 要正面。问题是你们有了孩子没```孩子闹不停的时候你们会怎么做。这才是你们要正面看待的问题吧。就光说了。

而且讲难听点。现在父母都不自己带孩子了 都丢给公婆或保姆去带 有什末资格和人去讲怎么正确的带孩子。本事一天3顿饭 14个小时全带着再来讲怎么时刻笑脸迎人的带孩子吧

Answer 1

不是。
强迫症
转自 : 三九健康网

　强迫症（Obsessive-compulsive neurosis）是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。以有意识的自我强迫与有意识的自我反强迫同时存在为特征，患者明知强迫症状的持续存在毫无意义且不合理，却不能克制的反复出现，愈是企图努力抵制，反愈感到紧张和痛苦。病程迁延者可以仪式性动作为主要表现，虽精神痛苦显著缓解，但其社会功能已严重受损。
　　国外报道一般人口中的患病率为0.05～1%，占精神科病人总数的0.1～2%。国内流行学调查的本症时点患病率为0.3‰。通常于青壮年期起病，性别分布上无显著性差别。
　　[病因与发病机理]
　　病因未明，遗传因素、强迫性性格特征及心理社会因素均在强迫症发病中起作用。
　　一、遗传因素：患者近亲中的同病患率高于一般居民。如患者父母中本症的患病率为5～7%。双生子调查结果也支持强迫症与遗传有关。
　　二、性格特征：1/3强迫症患者病前具有一定程度的强迫人格，其同胞、父母及子女也多有强迫性人格特点。其特征为拘谨、犹豫、节俭、谨慎细心、过份注意细节、好思索、要求十全十美，但又过于刻板和缺乏灵活性等。
　　三、精神因素：上海调查资料中35%患者病前有精神因素。凡能造成长期思想紧张、焦虑不安的社会心理因素或带来沉重精神打击的意外事故均是强迫症的诱发因素。
　　在强迫症的发生中，社会心理因素是不可忽视的致病因素之一。当躯体健康不佳或长期心身疲劳时，均可促进具有强迫性格者出现强迫症。关于发病机理也有不同解释；巴甫洛夫学派认为在强烈情感体验影响下，大脑皮质兴奋或抑制过程过度紧张或相互冲突形成孤立的病理惰性兴奋灶，是强迫观念的病理生理基础。心理动力学派认为强迫症状来源于被压抑的攻击性冲动或“性欲望”。有人用学习理论解释强迫观念是激发焦虑的刺激和该观念间建立条件联系的结果。关于扣带回活动过度可能与强迫症的发生有关的说法，尚缺少扣带回的结构或功能改变的直接证据。
　　[临床表现]
　　症状多种多样，既可为某一症状单独出现，也可为数种症状同时存在。在一段时间内症状内容可相对的固定，随着时间的推移，症状内容可不断改变。
　　一、强迫观念
　　即某种联想、观念、回忆或疑虑等顽固地反复出现，难以控制。
　　（一）强迫联想：反复回忆一系列不幸事件会发生，虽明知不可能，却不能克制，并激起情绪紧张和恐惧。
　　（二）强迫回忆：反复回忆曾经做过的无关紧要的事，虽明知无任何意义，却不能克制，非反复回忆不可。
　　（三）强迫疑虑：对自己的行动是否正确，产生不必要的疑虑，要反复核实。如出门后疑虑门窗是否确实关好，反复数次回去检查。不然则感焦虑不安。
　　（四）强迫性穷思竭虑：对自然现象或日常生活中的事件进行反复思考，明知毫无意义，却不能克制，如反复思考：“房子为什么朝南而不朝北。”
　　（五）强迫对立思维：两种对立的词句或概念反复在脑中相继出现，而感到苦恼和紧张，如想到“拥护”，立即出现“反对”；说到“好人”时即想到“坏蛋”等。
　　二、强迫动作：
　　（一）强迫洗涤：反复多次洗手或洗物件，心中总摆脱不了“感到脏”，明知已洗干净，却不能自制而非洗不可。
　　（二）强迫检查：通常与强迫疑虑同时出现。患者对明知已做好的事情不放心，反复检查，如反复检查已锁好的门窗，反复核对已写好的账单，信件或文稿等。
　　（三）强迫计数：不可控制地数台阶、电线杆，做一定次数的某个动作，否则感到不安若漏掉了要重新数起。
　　（四）强迫仪式动作：在日常活动之前，先要做一套有一定程序的动作，如睡前要一定程序脱衣鞋并按固定的规律放置，否则感到不安，而重新穿好衣、鞋、再按程序脱。
　　三、强迫意向：在某种场合下，患者出现一种明知与当时情况相违背的念头，却不能控制这种意向的出现，十分苦恼。如母亲抱小孩走到河边时，突然产生将小孩扔到河里去的想法，虽未发生相应的行动，但患者却十分紧张、恐惧。
　　[病程和预后]
　　一般起病缓慢，病程较长，症状可持续多年或时轻时重。病前性格特征明显、发病年龄较早和病程较长者，预后欠佳。随年龄增长，症状逐步减轻；病前有较明显精神因素、强迫性性格特征不显著、病程；较短、无阳性家族史者的症状也有可能自发缓解。
　　[诊断依据与鉴别诊断]
　　一、不可控制的反复出现某种观念、动作或意向，伴有焦虑和痛苦的情绪体验。
　　二、患者明知这些症状不合理、不必要、却难以摆脱，迫切要求治疗。
　　三、患者的工作，学习效率明显下降，对日常生活也产生不良影响。
　　四、病前性格特征及病程可助诊断。病程可长可短，研究病例的病程至少三个月。
　　五、排除精神分裂症、抑郁症及脑器质性疾病伴发的强迫症状。
　　[鉴别诊断]
　　一、精神分裂症：早期可有强迫症表现，但内容逐渐变得荒谬不可理解、无焦虑、痛苦等相应的情绪反应；自知力差，不积极要求治疗或否认有病而拒绝治疗；随着病程发展，精神分裂症的特征性症状逐渐显露。
　　二、抑郁症：强迫症患者因疾病缠身、久治不愈、可产生抑郁情绪，甚至出现消极观念，但从无自杀行为，与抑郁症的对外界缺乏兴趣、思维迟钝、行为缓慢及情绪低落有别。
　　三、颞叶癫痫：偶可出现强迫观念和行为，呈发作性，并有其它颞叶癫痫的症状，脑电图、脑电地形图等检查可助鉴别。
　　[治疗]
　　一、精神治疗：以支持性心理治疗为主，对强迫动作可进行行为治疗，以反应阻抑法的疗效较佳。
　　二、药物治疗：抗焦虑药可减轻焦虑，有助于心理治疗与行为治疗的进行，但对强迫症的精神病理现象无多大治疗效果，但氯羟安定对部份患者的强迫症状有较好的疗效。抗抑郁药已用于治疗本症，三环类抗抑郁药，特别是氯丙咪嗪的疗效方法为佳，有将其列为抗强迫药的倾向；多虑平、丙咪嗪、阿米替林也有一定疗效。部份患者的强迫症状对舒必利等抗精神病药有较好反应。
　　三、其它：电抽搐治疗适用于强迫观念强烈，并伴有浓厚消极情绪者，对症状顽固、久治无效，极端痛苦的患者，可试用精神外科治疗。

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Answer 2

我觉得不是什么强迫症，这样的孩子平时性格可能比较急躁，容易犯错，大人如果不及时利用他犯错的机会开导她，关心她，解除她的后顾之忧，她就有可能积累起越来越多的困惑，一困惑，就容易产生不确定感和恐惧感，缺乏安全感，她就会以她自己独特的方式来派遣自己的这种情绪，比如你说的孩子要用特定的动作等，这是她获得安全感的一种方式。对这种情况在孩子小的时候可以用转移注意力的方式来引导，比如可以指着她最喜欢的玩具熊说：看，宝贝，熊熊被吵醒了，然后装出熊的说话声：“哎呦，怎么这么吵哪，是谁在吵啊，……你怎么了呀，让我来摸摸你的头吧……”，总之用一种舒缓的方式来缓解一下她的情绪，先让她安定下来，然后给他编一个童话故事，就讲她自己的行为，告诉她通过怎样的方法做一件事情。在平时的生活中，一定要和孩子多沟通，现在你的孩子已经大了，还是这个样子，可见大人和孩子之间充满爱意的沟通比较少，多抽出时间和孩子说说话，回忆一下最近都发生了什么有趣的事情，多和孩子做做游戏，做好一件事情后，及时的鼓励她，孩子的笑声多了，感到快乐了，并且明白了正确做事情的方法，她就更有信心了，对周围的人和事的恐惧感就会减少，情绪就会越来越好。一句话，多给孩子关爱。千万不要把它当做病。如果真是病，那治疗这病的最好的药就是你的爱。

Answer 3

这个年龄段的孩子，不太可能得强迫症，主要的心理问题通常是恐惧和焦虑，以及因为和外界沟通不畅而心理压力大。
对于孩子不可理喻的行为，你们要了解他表面现象之下的真实意图。他在更小的时候大人缺乏耐心，可能会导致他隐藏自己的真实想法，通过其他的方式来达到自己的目的。因为有些要求直说不能得到满足，聪明的孩子自己就会学会“曲线救国”。例如穿衣不配合，可能确实是因为太紧，但也可能是因为他不喜欢那样的衣服鞋子，或者有人说那样的衣服鞋子不好看，还可能是不想去幼儿园在拖延时间，或者希望获得更多的关注和宠爱。
建议你们不光要劝导，更要给孩子理解、关爱和尊重，分清他的任性与合理要求，多鼓励他友善的、勇敢的行为，但别任何要求都急着满足，还要教他一些应对不利局面和与人相处的方法。平时注意了解他在幼儿园的情况，可以多让他讲讲在幼儿园发生了什么有趣的事情，有没有得到老师的表扬，吃了什么好吃的食物，做了什么有意识的游戏，等等，把他向积极乐观的方向引导。
如果孩子的心理问题比较严重，幼儿园会向家长反映，甚至劝退。他现在可以上幼儿园，就说明没有太大的问题。对孩子的问题，如果大人自己表现得很紧张很重视，会加重孩子的心理压力，对孩子是不利的。大人在积极应对的同时，要给孩子创造一个平和宽容的环境，才能起到好的效果。

Answer 4

真是可怜天下父母心，看到您的问题问得这么详细，能够将自家小孩从小以来可能与其状况的相关情况一一分析，足见您是一个关心自己子女的好父母。不过正如其他朋友所感觉到的那样，这并不是强迫症。您小孩状况的形成并非是一日之寒。如果任由小孩再这样发展，对您家小孩肯定不是一件好事。您必须根据儿童的心理生理发展规律有所作为，只有这样才能顺其自然矫正您家小孩的不当行为。具体怎样做，不是三言两语可以说清的，你可以到我QQ1647989139共同探讨。俗话说得好，三岁定终生。您小孩三岁之前所遭遇和受到有形、无形引导对他影响很大；而现今您们父母及周围的人对他的影响是否得当，也是非常的关键。养儿育女，并不是说单有一颗心就行了，还需要有方法和技巧。

Answer 5

孩子跟其他小朋友关系怎么样？
一般幼儿出现各种行为问题是因为缺乏安全感。
建议带孩子心理咨询一下。你自己可以角色扮演问问看问题出在哪里。
拿两个套头玩具（比如一个喜洋洋一个熊熊），一个玩具给孩子。你就给她讲故事情节，说：一天熊熊走在路上碰见了喜洋洋，她们的对话开始了。（假如孩子扮演喜羊羊）

如开始：
熊熊？：羊羊今天天气很好啊，我要去森林里采蘑菇，我们一起去吧····
羊羊：好啊/不要啦
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然后你就以熊的角色问出她为什么要按时睡觉，为什么怕鞋子紧。

你自己做不来的话就请专业人士做。