班级学习评价的类型有

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春心月一轮圆2274
2021-08-13 · TA获得超过195个赞
知道答主
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1,诊断性评价:

诊断性评价是指在教学活动开始前,对评价对象的学习准备程度做出鉴定,以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。


2,形成性评价:

形成性评价是在教学过程中,为调节和完善教学活动,保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程。

3,总结性评价:

总结性评价是以预先设定的教学目标为基准,对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。总结性评价注重考察学生掌握某门学科的整体程度,概括水平较高,测验内容范围较广,常在学期中或学期末进行,次数较少。

4,相对性评价:

相对评价法是从评价对象集合中选取一个或若干个对象作为基准,将余者与基准做比较,排出名次、比较优劣的评价法。相对评价法便于学生在相互比较中判断自己的位置,激发竞争意识。

5,绝对性评价:

绝对评价法是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准,将评价对象与这一客观标准相比较,以判断其达到程度的评价方法。

发展趋势:

首先,在评价主体上,更加强调学生的自评。

其次,在评价功能上,更加注重发挥评价的教育功能。

再次,在评价类型上,更加重视实施形成性评价。

最后,在评价方法上,更多采用相对评价法。

以上内容参考:百度百科——教学评价

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