在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是
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2023-03-31 · 百度认证:北京惠企网络技术有限公司官方账号
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在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是导演者。
教师在进行教育和教学工作时,要针对儿童的气质特点,提出不同要求,采取适当措施,区别对待。气质本身没有好坏之分,每一种气质都有其优点和缺点。针对不同气质类型的儿童,要发扬其气质中的优点,防止不良品质的形成。
具体的针对不同气质类型儿童的教育措施如下:胆汁质气质类型的儿童:培养勇于进取、豪放的品质,防止任性、粗暴。多血质气质类型的儿童:培养热情开朗的性格及稳定的兴趣,防止粗枝大叶、虎头蛇尾。
粘液质气质类型的儿童:培养积极探索精神及踏实、认真的特点,防止墨守成规、谨小慎微。抑郁质气质类型的儿童:培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤独。
教师在进行教育和教学工作时,要针对儿童的气质特点,提出不同要求,采取适当措施,区别对待。气质本身没有好坏之分,每一种气质都有其优点和缺点。针对不同气质类型的儿童,要发扬其气质中的优点,防止不良品质的形成。
具体的针对不同气质类型儿童的教育措施如下:胆汁质气质类型的儿童:培养勇于进取、豪放的品质,防止任性、粗暴。多血质气质类型的儿童:培养热情开朗的性格及稳定的兴趣,防止粗枝大叶、虎头蛇尾。
粘液质气质类型的儿童:培养积极探索精神及踏实、认真的特点,防止墨守成规、谨小慎微。抑郁质气质类型的儿童:培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤独。
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