家校共育,成就孩子美好未来!
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这学期我担任三年级班主任以来,对我感触最深的就是:作为老师不是万能的,不是所有的问题我们都能处理好!我们面临着各种各样的问题,特别是家校合作问题,这个问题是目前社会普遍存在的问题。教育,不只是老师的事,家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境,会使学生有不同的性格和习惯,那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢?这就要我们老师多与家长沟通、交流。
就以我们班来说,我们班有13个同学,接近一半同学的父母都在外面打工,他们都跟着爷爷奶奶生活。让我印象深刻的是我们班还有一个小男孩。因为父母离异,造成这个孩子性格孤僻,不爱说话,甚至隔三差五逃课。有一次,因为语文作业没有做,两节课没有到学校来。我第一时间联系了他奶奶,我跟其他老师调了课,我和他奶奶去外面找,找了有一节课还是没有找到。第二节课我回到学校上课。到快放学的时候我看到他来到学校。说实话,我差点压制不住自己的情绪批评他,最后还是忍了回去。
放学的时候,我还是把他留下来了,我就是下定决心要好好教育教育他。刚开始我还是跟以前一样,心平气和地让他给我说说他两节课去哪里了?为什么没有来学校上课?果然如我所料,他还是一声不吭,跟以前一样,无论你怎么问他还是不说话。
这时候,我也很无奈,但是我还是告诉自己,不能生气不能生气不能生气。我突然想到我们上大学的时候,教育学老师总是告诉我们:作为老师要了解学生,关心学生,更要做学生的朋友知己。这时我拿起我桌子上的一包零食,递给他。我说,你不用害怕,老师不批评你,你好好想想再给老师说。你饿的话就先吃点东西再说。依然,他还是没有说话,只是抬头看了我一下。
正在这时候,我看见他奶奶走到学校大门口了,我知道她是来让他回去吃饭。我赶紧出去跟他奶奶说明了现在的情况。我说:“您还是先回去吧,先不让他看见你来学校接他。我正在跟他聊着呢,他不说话,我再试试给他沟通下,我一会让他回去,放心吧”。他奶奶说:“麻烦你了,谢谢啦!”
我回到办公室,我给他说,你想好了没有,想好了给老师说说,你就可以回去了。他终于开始说话了:“我语文作业没有写完。”我说:“如果作业没有写完,你更应该到学校给老师说明情况,而不能擅自逃课,这是不对的,希望你以后改正,有什么问题可以找老师说,在课堂上老师是你的老师,在课下老师也是你的朋友”说完,我看到他满意的点了点头。
通过这件事,我想了很久,老师不仅要给学生传授知识,还要教会学生如何做人。最重要的是要做到这点:就要善于与家长沟通合作。要知道,向家长介绍好的教育经验,与家长一起寻找各自的教有经验和教育缺陷,一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校各方面的表现,也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。要是学生做了一件好事时,家校可共同鼓励他,表扬他;要是学生犯了什么错误的事时,家校可共同教育他,引导他。这样就能促使孩子们良好习惯的养成和提高对是非问题的辨别能力。有一句名言:“家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师!”所以,我们要通过家校共育,来缔造学生的良好习惯和健康的人格,来成就孩子们的美好未来!
不管怎样,我们的教育,不能仅仅是依靠老师,更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才会更有效,这是我们应该深思的一个间题,这更需要我们在实践中不断总结完善,努力使自己的教育能力有所提高。
最后,希望我们班学生都能够在以前的基础上有所进步,有所提高!更希望我们班这个小男孩通过这件事能够改变自己的性格,使自己取得更大的进步!
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