逻辑混乱怎么办
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问题一：感觉自己平时逻辑思维混乱怎么办 .逻辑思维不清晰
1、首先搞明白什么是逻辑
如果说只为了应付生活，古典逻辑学的内容就足够了，在这里建议下载天天益智APP，里面有一个是专门针对逻辑思维的规则推理。
2、其次搞明白人的思维特点以及局限性
人类的思维特点，一言以概之，那就是“扁平化”，也就是一次能思考的事物很少（存储容量低），并且思考的深度也不是太深（计算能力不足）――不像计算机一样，拥有大容量存储和强大的计算能力。或者说，如果计算机的“思考”是通用电气这样的大型公司式的，那么人的“思考”就好比是个小型创业公司，结构扁平化，没有很深的管理链。
3、.然后是管理你的预期
比如说，对于要做的事情，预先想好各种可能的情况，并想好应对措施――其实你要做的事情，仅仅只是下班回家，你也要想好路上可能发生的事情；
问题二：我的语言逻辑思维很混乱，怎么办？ 我也是这样，数学好，语文差，查了好多资料说叫我多学学讲故事
问题三：什么是逻辑混乱？ 就是说的话不合逻辑。主要是因果关系不明。
比如说“我刚刚吃了很多零食，所以现在不想去吃饭。”就合乎逻辑。而如果说“我刚刚遇到了小王，所以现在不想去吃饭。”就属逻辑混乱。因为看不出“遇到小王”与“不想吃饭”之间的因果关系。尽管可能你自己知道小王请你吃了很多东西所以饱了。
问题四：一个思维逻辑混乱的人应该怎么改变 找人讨论，说出来，逻辑才会越来越清楚，争论是最好的，逻辑是在辩论中，在不断的否定与肯定中起来，而个人所掌握的现实是有限的，所掌握的经验是有限的，判断也就有限，逻辑混乱可能原因在于你无法确定这两件事情之间的联系是否真的是那样坚定，如果因果关系都确定了，那么逻辑上自然就通了。
问题五：为什么我的思维逻辑混乱 请参考：思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估。人的天性对思维能力具有影响力，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人。
思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非神秘之物，尽管看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象。
（1）推陈出新训练法
当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。
（2） 聚合抽象训练法
把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。
（3） 循序渐进训练法
这个训练 法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。
（4） 生疑提问训练法
此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯；其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。
（5） 集思广益训练法
此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流，集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见，从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成，还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为，当一些富个性的学生聚集在一起，由于各人的起点、观察问题角度不同，研究方式、分析问题的水平的不同，产生种种不同观点和解决问题的办法。通过比较、对照、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法，从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。
:平时可以玩玩魔方,看一些侦探类型的书籍 另外：1 多运动锻炼身体
2 集中注意力做一件惬意的事3 练习书法和写作文
4 保持连续的学习状态. 比如学外语,也要知道不要把学习当作包袱,结果其实不重要,重要的是过程.
5 多与人沟通交流, 特别是陌生人,这样可以锻炼人的应变能力及保持大脑积极活动的状态
问题六：怎么才算逻辑混乱 逻辑混乱就是说的话不合逻辑。主要是因果关系不明。
比如说“我刚刚吃了很多零食，所以现在不想去吃饭。”就合乎逻辑。而如果说“我刚刚遇到了小王，所以现在不想去吃饭。”就属逻辑混乱。因为看不出“遇到小王”与“不想吃饭”之间的因果关系。尽管可能你自己知道小王请你吃了很多东西所以饱了。
问题七：逻辑思维混乱 你不笨。但可以看得出来你是一个想象力丰富而又快人快语的人。从你的提问来看，你的逻辑并不混乱，你把自己想要表达的意思表达的很清楚了。其实你的问题并不是脑子笨，而是你说话的习惯不好。你是想到什么就说什么，而且还特别着急的想说出来。比如说让你说一个故事，你肯定是想到了第一句就说第一句，然后再想想第二句是什么，后面的话以此类推。同时由于你发散思维唬好，所以当你从一个问题想到另一个问题的时候又喜欢引申讨论一番，结果就越说越跑题，最后把自己也搞糊涂了。解决方法很简单，你只要在说话之前把自己想说的话先在头脑里大概的确定出来，同时不相关的话也尽量别说，就没什么问题了。
问题八：整理一下告诉我，我现在逻辑思维混乱怎么办，求助 10分 你不笨。但可以看得出来你是一个想象力丰富而又快人快语的人。从你的提问来看，你的逻辑并不混乱，你把自己想要表达的意思表达的很清楚了。其实你的问题并不是脑子笨，而是你说话的习惯不好。你是想到什么就说什么，而且还特别着急的想说出来。比如说让你说一个故事，你肯定是想到了第一句就说第一句，然后再想想第二句是什么，后面的话以此类推。同时由于你发散思维较好，所以当你从一个问题想到另一个问题的时候又喜欢引申讨论一番，结果就越说越跑题，最后把自己也搞糊涂了。解决方法很简单，你只要在说话之前把自己想说的话先在头脑里大概的确定出来，同时不相关的话也尽量别说，就没什么问题了。
问题九：。说话没有逻辑，思维混乱，怎么办 估计你是想一出是一出，所以说话混乱，把你的思路顺一下就行，建议你用1.2.3序号写东西
问题十：我的思维逻辑很混乱，唉～不知道怎么办才好，有改善方法吗？ 玩玩数独怎么样，
1、首先搞明白什么是逻辑
如果说只为了应付生活，古典逻辑学的内容就足够了，在这里建议下载天天益智APP，里面有一个是专门针对逻辑思维的规则推理。
2、其次搞明白人的思维特点以及局限性
人类的思维特点，一言以概之，那就是“扁平化”，也就是一次能思考的事物很少（存储容量低），并且思考的深度也不是太深（计算能力不足）――不像计算机一样，拥有大容量存储和强大的计算能力。或者说，如果计算机的“思考”是通用电气这样的大型公司式的，那么人的“思考”就好比是个小型创业公司，结构扁平化，没有很深的管理链。
3、.然后是管理你的预期
比如说，对于要做的事情，预先想好各种可能的情况，并想好应对措施――其实你要做的事情，仅仅只是下班回家，你也要想好路上可能发生的事情；
问题二：我的语言逻辑思维很混乱，怎么办？ 我也是这样，数学好，语文差，查了好多资料说叫我多学学讲故事
问题三：什么是逻辑混乱？ 就是说的话不合逻辑。主要是因果关系不明。
比如说“我刚刚吃了很多零食，所以现在不想去吃饭。”就合乎逻辑。而如果说“我刚刚遇到了小王，所以现在不想去吃饭。”就属逻辑混乱。因为看不出“遇到小王”与“不想吃饭”之间的因果关系。尽管可能你自己知道小王请你吃了很多东西所以饱了。
问题四：一个思维逻辑混乱的人应该怎么改变 找人讨论，说出来，逻辑才会越来越清楚，争论是最好的，逻辑是在辩论中，在不断的否定与肯定中起来，而个人所掌握的现实是有限的，所掌握的经验是有限的，判断也就有限，逻辑混乱可能原因在于你无法确定这两件事情之间的联系是否真的是那样坚定，如果因果关系都确定了，那么逻辑上自然就通了。
问题五：为什么我的思维逻辑混乱 请参考：思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估。人的天性对思维能力具有影响力，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人。
思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非神秘之物，尽管看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象。
（1）推陈出新训练法
当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。
（2） 聚合抽象训练法
把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。
（3） 循序渐进训练法
这个训练 法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。
（4） 生疑提问训练法
此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯；其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。
（5） 集思广益训练法
此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流，集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见，从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成，还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为，当一些富个性的学生聚集在一起，由于各人的起点、观察问题角度不同，研究方式、分析问题的水平的不同，产生种种不同观点和解决问题的办法。通过比较、对照、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法，从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。
:平时可以玩玩魔方,看一些侦探类型的书籍 另外：1 多运动锻炼身体
2 集中注意力做一件惬意的事3 练习书法和写作文
4 保持连续的学习状态. 比如学外语,也要知道不要把学习当作包袱,结果其实不重要,重要的是过程.
5 多与人沟通交流, 特别是陌生人,这样可以锻炼人的应变能力及保持大脑积极活动的状态
问题六：怎么才算逻辑混乱 逻辑混乱就是说的话不合逻辑。主要是因果关系不明。
比如说“我刚刚吃了很多零食，所以现在不想去吃饭。”就合乎逻辑。而如果说“我刚刚遇到了小王，所以现在不想去吃饭。”就属逻辑混乱。因为看不出“遇到小王”与“不想吃饭”之间的因果关系。尽管可能你自己知道小王请你吃了很多东西所以饱了。
问题七：逻辑思维混乱 你不笨。但可以看得出来你是一个想象力丰富而又快人快语的人。从你的提问来看，你的逻辑并不混乱，你把自己想要表达的意思表达的很清楚了。其实你的问题并不是脑子笨，而是你说话的习惯不好。你是想到什么就说什么，而且还特别着急的想说出来。比如说让你说一个故事，你肯定是想到了第一句就说第一句，然后再想想第二句是什么，后面的话以此类推。同时由于你发散思维唬好，所以当你从一个问题想到另一个问题的时候又喜欢引申讨论一番，结果就越说越跑题，最后把自己也搞糊涂了。解决方法很简单，你只要在说话之前把自己想说的话先在头脑里大概的确定出来，同时不相关的话也尽量别说，就没什么问题了。
问题八：整理一下告诉我，我现在逻辑思维混乱怎么办，求助 10分 你不笨。但可以看得出来你是一个想象力丰富而又快人快语的人。从你的提问来看，你的逻辑并不混乱，你把自己想要表达的意思表达的很清楚了。其实你的问题并不是脑子笨，而是你说话的习惯不好。你是想到什么就说什么，而且还特别着急的想说出来。比如说让你说一个故事，你肯定是想到了第一句就说第一句，然后再想想第二句是什么，后面的话以此类推。同时由于你发散思维较好，所以当你从一个问题想到另一个问题的时候又喜欢引申讨论一番，结果就越说越跑题，最后把自己也搞糊涂了。解决方法很简单，你只要在说话之前把自己想说的话先在头脑里大概的确定出来，同时不相关的话也尽量别说，就没什么问题了。
问题九：。说话没有逻辑，思维混乱，怎么办 估计你是想一出是一出，所以说话混乱，把你的思路顺一下就行，建议你用1.2.3序号写东西
问题十：我的思维逻辑很混乱，唉～不知道怎么办才好，有改善方法吗？ 玩玩数独怎么样，
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