《谈骨气》练习及答案 10
最后一段中“孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。”这句话在文中起什么作用？“压不扁、折不弯、顶得住、吓不倒”，作者再此连用四个动词，目的...
最后一段中“孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。”这句话在文中起什么作用？
“压不扁、折不弯、顶得住、吓不倒”，作者再此连用四个动词，目的何在？
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 翻译[ ] 展开
“压不扁、折不弯、顶得住、吓不倒”，作者再此连用四个动词，目的何在？
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 翻译[ ] 展开
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如何备战中考语文
中考“一模”考试已结束，这是对前一阶段复习的检查，考得好，说明复习还比较充分，考得不好，要看看是哪里有问题，及时补漏。“一模”后的工作是查漏补缺。另外要总结答题技巧，怎样答题就可以得分。
语文试卷主要分三大块，基础知识，阅读，作文。（本文不涉及作文）
一、基础知识部分的语言运用是比较难的，这道题的主要类型为仿写。即给一个例句，仿照该例句再写一个句子。这种题要注意仿写要点：仿句子结构 、仿修辞、仿内容的哲理性。最好做到：内容要统一；结构要一致；修辞一致；语意协调（语体色彩、感情色彩、风格）。例如：生命真是一个奇迹。一枝从泥污里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮。可以仿写为：一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花儿；一只毫不起眼的鸟儿竟能在高高的树头唱出小提琴般美妙的夜曲；
二、阅读部分：
阅读分为三大文体，记叙文、说明文、议论文。记叙文的阅读是比较难的。
（一） 记叙文阅读：记叙文阅读的知识点要记背清楚。
如：什么是记叙文的六要素、过渡、照应、抒情、议论等等。
主要题型：
1． 选词填空。
技巧：根据文段的内容和上下文的词语搭配。
例如：03年天津考题《春风》的（2）题：从流、漫、灌中选择恰当的词，分别填入下面句子的横线处。从关外扑过山头， 过山梁，插山沟， 山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石。
分析：这段写春风刮得猛烈有力。这三个词语后两个漫、灌比流更能表现风的这种特点。再从搭配的角度，灌与山口搭配合适，所以答案选漫、灌。
2.概括文意或段意。记叙文阅读需要掌握的知识点，在开明版一、二册的各个单元提示里。
主要题型及答题技巧：
2. 选词填空：
技巧：主要看上下文意和前后词语的搭配。
如：03年天津考题《春风》的（2）题：从“流”“漫”“灌”中选择恰当的分别填入下面句子的横线处，使语句流畅。从关外扑过山头， 过山梁，插山沟， 山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石……答案：“漫”“灌”。这一段是写春风刮得猛烈的景象。山口根据搭配用“灌”搭配比较合适，在“流”与“漫”之间，“漫”更能表现风刮得有力度。，所以选“漫”。
3. 概括记叙文文意或段意。
概括技巧：记叙文的主要内容与中心不同，应从记叙文的六要素入手。语言表述形式莎是主谓句，谁做什么（谁怎么样）。
例如：03年哈尔滨考题《担子》的（1）题：本文写了一件什么事，用简明的语言概括。答案：父亲在崎岖的山路上为儿子挑担子（谁 做什么）。
3．分析修辞方法及其作用。
技巧：修辞方法作用＋结合具体语境。修辞方法的作用要记背下来。
例如：03年山西省考题《捅马蜂窝》的（7）题：“只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。”运用了比喻的修辞方法，结合文意理解其运用的妙处。答案：比喻修辞的作用是生动形象＋具体语境是马蜂窝已经被我捅了＝生动形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。
4．分析理解词语的表达作用。
技巧：词语的含义 用词生动形象 句子的内容 情感表达。
4。分析理解句子的深刻含义。
技巧：从句子突出人物性格特点、表达情感的角度分析。如果是描写人物的，要着重分析表现了人物的什么性格特点，如果是抒情议论句，要分析抒情议论句因何发生，表达什么思想感情或表明什么观点。
例如：03年海南省考题《母亲的纯净水》的（8）题：在文章末尾，“她对我说，她从来没有喝过比凉白开的味道更好的纯净水”。你是怎样怎样理解这句话的？分析：此句是议论句，应分析因何发生，表达什么思想感情或表明什么观点。答案：回想过去的日子，是散文《母亲的纯净水》让她敢于正视现实，使她明白了做人的道理，走向了美好的未来。她永远感谢母亲。
5．分析环境描写及其作用。
技巧：环境描写的作用主要是：交代背景；衬托人物；渲染气氛；暗示中心等。从这几各方面分析，就可以。
6．开放性试题。
语文开放性试题的考查不局限于语文知识，更侧重语文能力，特别是思维能力和表达能力。开放性试题的开放性是针对试题的答案而言，这类试题的答案不是唯一的，允许学生发表不同的看法，鼓励创造性思维。
技巧：结合具体实例，组织好语言，不要局限于一个方面答题，可以多角度，正反两方面回答，把自己的感悟说清楚。
例如：03年吉林考题《境界》（7）题：游方僧人的言行和托尔斯泰的坟墓引发了作者对人生境界的思考。生活中的哪件小事触发了你的思考？从中你有何感悟？答案：应有对生活小事的叙述和有针对性的说理，重在感悟。
（二）说明文阅读
需要掌握的有关说明文的知识点要记背清楚，特别是说明方法的作用。
主要题型：
1． 分析说明方法及其作用
技巧：说明方法的作用＋具体语境
现将各种说明方法及作用各举一例。（阴影为该说明方法的作用）。
①下定义：例如——统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
作用分析：这里运用了下定义的说明方法。作者用简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本质特征是“一种安排工作进程的数学方法”，使作者对统筹方法这一概念有了确切的了解。
②分类别：例如——风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”，……一种可以称为“阵地战”，……。
作用分析：这里使用了分类别的说明方法。作者以风沙这两种自然因素的相互作用及其运动规律为依据，把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类进攻及给人类造成的危害做具体解说。因而条理清楚，界限分明，读者对风沙的进攻方式有了确切的了解。
③举例子：例如——这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。
作用分析：这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻的印象。
④作比较：例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。
⑤打比方：例如——我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。
⑥列数字：例——万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。
作用分析：这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。
⑦引资料：例如——桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”
作用分析：引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实。
2． 理解说明文的内容。
技巧：可以找中心句法。把各段的意思用中心句概括出来，再分析说明内容。
3． 理解说明文语言的准确性。
技巧：解释词语＋带词解句＋去词解句＋使说明语言准确。
如课文《死海不死》课后练习四。
(三)议论文阅读
议论文阅读知识点需记清楚。
主要题型：
1． 理解文章的中心论点。
技巧：
①注意论点在文中的位置：在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。如课文《才能来自勤奋》。在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有：“所以”“总之”“因此”“总而言之”归根结底等总结性的词语。
②也有的议论文没有明确论点的语句，表述又不集中，作者的观念蕴含在整篇文章的字里行间当中，要仔细阅读、归纳段意、层意，然后以中概括出中心论点。
③要注意论点的表述形式：表述形式往往是个表示肯定的判断句，是明确的表态性的句子。如课文《谈骨气》开篇第一句：我们中国人是有骨气的。以一个判断句表现中心论点。
④通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
2． 理解论证方法及其作用
技巧：分析例证法的作用，首先明确作者列举了一个什么典型事例，是为了证明什么，然后加上“事实胜于雄辩，能增强文章说服力。”
分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了从理论上证明什么，再加上“使论证具有权威性”。
分析喻证法的作用，明确是把什么比喻成什么，用来证明什么论点。加上“使论证深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。”
分析对比论证方法作用，首先分辨文中用什么和什么作对比，然后分析对比为了证明什么，最后加上“是非曲直分明，给人印象深刻。”
3． 分析议论文的语言特色。
技巧：①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：如对定语、状语、副词等的分析。
②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。
③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。
例如：课文《纪念白求恩》“生怕人家不知道”把“生怕”换成“很怕”好不好？分析：这要从表达的感情的角度分析。答案：“生怕”就是“很怕”的意思，但在语意上表达得更深刻，感情更强烈，感觉更突出。表现了这些人出了微不足道的一点力，就大肆张扬，以捞取政治资本。
在考试中，还要注意合理安排时间，尽量不要因为一道题而浪费过多的时间，等全部考题都做完（包括作文），再开始仔细检查，免得时间不够用，使作文草率结尾，影响成绩。另外，如果“一模”成绩很不理想，就不要花大量时间弄难题，而要把该记的字词、解词、诗歌、古文、文学常识等背熟，抓住这些能抓住的分。
中考“一模”考试已结束，这是对前一阶段复习的检查，考得好，说明复习还比较充分，考得不好，要看看是哪里有问题，及时补漏。“一模”后的工作是查漏补缺。另外要总结答题技巧，怎样答题就可以得分。
语文试卷主要分三大块，基础知识，阅读，作文。（本文不涉及作文）
一、基础知识部分的语言运用是比较难的，这道题的主要类型为仿写。即给一个例句，仿照该例句再写一个句子。这种题要注意仿写要点：仿句子结构 、仿修辞、仿内容的哲理性。最好做到：内容要统一；结构要一致；修辞一致；语意协调（语体色彩、感情色彩、风格）。例如：生命真是一个奇迹。一枝从泥污里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮。可以仿写为：一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花儿；一只毫不起眼的鸟儿竟能在高高的树头唱出小提琴般美妙的夜曲；
二、阅读部分：
阅读分为三大文体，记叙文、说明文、议论文。记叙文的阅读是比较难的。
（一） 记叙文阅读：记叙文阅读的知识点要记背清楚。
如：什么是记叙文的六要素、过渡、照应、抒情、议论等等。
主要题型：
1． 选词填空。
技巧：根据文段的内容和上下文的词语搭配。
例如：03年天津考题《春风》的（2）题：从流、漫、灌中选择恰当的词，分别填入下面句子的横线处。从关外扑过山头， 过山梁，插山沟， 山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石。
分析：这段写春风刮得猛烈有力。这三个词语后两个漫、灌比流更能表现风的这种特点。再从搭配的角度，灌与山口搭配合适，所以答案选漫、灌。
2.概括文意或段意。记叙文阅读需要掌握的知识点，在开明版一、二册的各个单元提示里。
主要题型及答题技巧：
2. 选词填空：
技巧：主要看上下文意和前后词语的搭配。
如：03年天津考题《春风》的（2）题：从“流”“漫”“灌”中选择恰当的分别填入下面句子的横线处，使语句流畅。从关外扑过山头， 过山梁，插山沟， 山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石……答案：“漫”“灌”。这一段是写春风刮得猛烈的景象。山口根据搭配用“灌”搭配比较合适，在“流”与“漫”之间，“漫”更能表现风刮得有力度。，所以选“漫”。
3. 概括记叙文文意或段意。
概括技巧：记叙文的主要内容与中心不同，应从记叙文的六要素入手。语言表述形式莎是主谓句，谁做什么（谁怎么样）。
例如：03年哈尔滨考题《担子》的（1）题：本文写了一件什么事，用简明的语言概括。答案：父亲在崎岖的山路上为儿子挑担子（谁 做什么）。
3．分析修辞方法及其作用。
技巧：修辞方法作用＋结合具体语境。修辞方法的作用要记背下来。
例如：03年山西省考题《捅马蜂窝》的（7）题：“只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。”运用了比喻的修辞方法，结合文意理解其运用的妙处。答案：比喻修辞的作用是生动形象＋具体语境是马蜂窝已经被我捅了＝生动形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。
4．分析理解词语的表达作用。
技巧：词语的含义 用词生动形象 句子的内容 情感表达。
4。分析理解句子的深刻含义。
技巧：从句子突出人物性格特点、表达情感的角度分析。如果是描写人物的，要着重分析表现了人物的什么性格特点，如果是抒情议论句，要分析抒情议论句因何发生，表达什么思想感情或表明什么观点。
例如：03年海南省考题《母亲的纯净水》的（8）题：在文章末尾，“她对我说，她从来没有喝过比凉白开的味道更好的纯净水”。你是怎样怎样理解这句话的？分析：此句是议论句，应分析因何发生，表达什么思想感情或表明什么观点。答案：回想过去的日子，是散文《母亲的纯净水》让她敢于正视现实，使她明白了做人的道理，走向了美好的未来。她永远感谢母亲。
5．分析环境描写及其作用。
技巧：环境描写的作用主要是：交代背景；衬托人物；渲染气氛；暗示中心等。从这几各方面分析，就可以。
6．开放性试题。
语文开放性试题的考查不局限于语文知识，更侧重语文能力，特别是思维能力和表达能力。开放性试题的开放性是针对试题的答案而言，这类试题的答案不是唯一的，允许学生发表不同的看法，鼓励创造性思维。
技巧：结合具体实例，组织好语言，不要局限于一个方面答题，可以多角度，正反两方面回答，把自己的感悟说清楚。
例如：03年吉林考题《境界》（7）题：游方僧人的言行和托尔斯泰的坟墓引发了作者对人生境界的思考。生活中的哪件小事触发了你的思考？从中你有何感悟？答案：应有对生活小事的叙述和有针对性的说理，重在感悟。
（二）说明文阅读
需要掌握的有关说明文的知识点要记背清楚，特别是说明方法的作用。
主要题型：
1． 分析说明方法及其作用
技巧：说明方法的作用＋具体语境
现将各种说明方法及作用各举一例。（阴影为该说明方法的作用）。
①下定义：例如——统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
作用分析：这里运用了下定义的说明方法。作者用简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本质特征是“一种安排工作进程的数学方法”，使作者对统筹方法这一概念有了确切的了解。
②分类别：例如——风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”，……一种可以称为“阵地战”，……。
作用分析：这里使用了分类别的说明方法。作者以风沙这两种自然因素的相互作用及其运动规律为依据，把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类进攻及给人类造成的危害做具体解说。因而条理清楚，界限分明，读者对风沙的进攻方式有了确切的了解。
③举例子：例如——这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。
作用分析：这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻的印象。
④作比较：例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。
⑤打比方：例如——我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。
⑥列数字：例——万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。
作用分析：这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。
⑦引资料：例如——桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”
作用分析：引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实。
2． 理解说明文的内容。
技巧：可以找中心句法。把各段的意思用中心句概括出来，再分析说明内容。
3． 理解说明文语言的准确性。
技巧：解释词语＋带词解句＋去词解句＋使说明语言准确。
如课文《死海不死》课后练习四。
(三)议论文阅读
议论文阅读知识点需记清楚。
主要题型：
1． 理解文章的中心论点。
技巧：
①注意论点在文中的位置：在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。如课文《才能来自勤奋》。在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有：“所以”“总之”“因此”“总而言之”归根结底等总结性的词语。
②也有的议论文没有明确论点的语句，表述又不集中，作者的观念蕴含在整篇文章的字里行间当中，要仔细阅读、归纳段意、层意，然后以中概括出中心论点。
③要注意论点的表述形式：表述形式往往是个表示肯定的判断句，是明确的表态性的句子。如课文《谈骨气》开篇第一句：我们中国人是有骨气的。以一个判断句表现中心论点。
④通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
2． 理解论证方法及其作用
技巧：分析例证法的作用，首先明确作者列举了一个什么典型事例，是为了证明什么，然后加上“事实胜于雄辩，能增强文章说服力。”
分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了从理论上证明什么，再加上“使论证具有权威性”。
分析喻证法的作用，明确是把什么比喻成什么，用来证明什么论点。加上“使论证深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。”
分析对比论证方法作用，首先分辨文中用什么和什么作对比，然后分析对比为了证明什么，最后加上“是非曲直分明，给人印象深刻。”
3． 分析议论文的语言特色。
技巧：①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：如对定语、状语、副词等的分析。
②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。
③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。
例如：课文《纪念白求恩》“生怕人家不知道”把“生怕”换成“很怕”好不好？分析：这要从表达的感情的角度分析。答案：“生怕”就是“很怕”的意思，但在语意上表达得更深刻，感情更强烈，感觉更突出。表现了这些人出了微不足道的一点力，就大肆张扬，以捞取政治资本。
在考试中，还要注意合理安排时间，尽量不要因为一道题而浪费过多的时间，等全部考题都做完（包括作文），再开始仔细检查，免得时间不够用，使作文草率结尾，影响成绩。另外，如果“一模”成绩很不理想，就不要花大量时间弄难题，而要把该记的字词、解词、诗歌、古文、文学常识等背熟，抓住这些能抓住的分。
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