老师布置了这样一道作业题.化简求值：（
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学完整式的乘法后，老师布置了这样一道作业题：“先化简，再求值”：（2x2-1）（3x+2）-x（6x2+4x-3），其中x=17，张阳同学把“x=17”错抄成“x=11”，但他的计算结果是正确的，你知道原因吗？
考点：整式的加减—化简求值
专题：
分析：首先把所求的式子去括号合并同类项，进行化简，然后进行判断．
解答：解：（2x2-1）（3x+2）-x（6x2+4x-3）
=（6x3+4x2-3x-2）-（6x3+4x2-3x）
=6x3+4x2-3x-2-6x2-4x2+3x
=-2，
则当x=17或x=11时，代数式的值都是-2．
点评：本题考查了整式的混合运算，正确理解整式的运算法则，以及运算顺序是关键．
考点：整式的加减—化简求值
专题：
分析：首先把所求的式子去括号合并同类项，进行化简，然后进行判断．
解答：解：（2x2-1）（3x+2）-x（6x2+4x-3）
=（6x3+4x2-3x-2）-（6x3+4x2-3x）
=6x3+4x2-3x-2-6x2-4x2+3x
=-2，
则当x=17或x=11时，代数式的值都是-2．
点评：本题考查了整式的混合运算，正确理解整式的运算法则，以及运算顺序是关键．
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