苏州大学333教育综合真题(2010-2021年)

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苏州大学2019年333教育综合真题

一、填空

1.西方最早提出教育心理学化的人是( )

2.我国最早论述教育教学问题的著作是( )

3.我国近代首次颁布的学制是( )年又称( )学制。

4.教育生物起源说的代表人物有( )( )。

5.皮亚杰认为认知发展包括图式( )( )平衡四个方面。

二、名词解释

1.先行组织者

2.三舍法

3.道尔顿制

4.五育并举

三、简答题

1.孔子的教师观夸美纽斯的教学原则

2.赫尔巴特的教学形式四阶段论

3.教育的生物起源说观点

4.人身心发展的特点

四、论述题

1.科尔伯格的道德发展阶段理论

2 教育的个人功能和社会功能之间的关系

五、案例分析题

根据所给案例为构建良好师生关系提建议

苏州大学2020年333教育综合真题

一、填空题(10*2分)

1.皮亚杰认知理论7-11岁是阶段

2.《教育学abc》的作者

3.孟子的教育目的

4.布鲁姆的认知分类

5.古希腊三艺第一个是

二、名词解释(6*5分)

1.教师期望效应

2.教育功能

3.活动课程

4.元认知

5.中体西用

6.同化

三、简答题(5*10分)

1.现代教育改革的趋势

2.泰勒原理的四个问题

3.列举四种德育模式

4.《学记》的教学原则

5.国防教育法

四、论述(2*15分)

1.陶行知的生活教育理论

2.卢梭的自然主义教育阶段和义务

五、案例分析(2*10分)

1.小明初中学习成绩不错,但中考发挥失常,没有进入重点高中,父母托关系,想尽一切办法让他进入重点高中,但升入高中后的小明付出很大努力成绩依然没有起色,因此老师家长都批评他,请用教育心理学相关理论对此事件进行分析。

2.影响个体身心发展的因素。

苏州大学2021年333教育综合真题

一、名词解释

1.图式

2.诊断性评价

3.流体智力

4.生计教育

5.分科课程

6.发现学习

二、简答题

1.崇宁兴学的改革政策

2.文艺复兴人文主义

3.教育目的与培养目标区别

4.加涅学习结果分类

5.赞科夫发展教育论

三、论述题

1.晏阳初四大教育和三大方式

2.学制确立的依据

3.案例分析

德育基本原则

#333加油站311#
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