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首先不能打击学生的自信心,尤其是那些自尊心特别强的学生。可以从题目的难度以及复习的程度入手。
其次引导让学生从自己身上找问题,不能完全归结于题目的难度,自己的能力以及是否认真做题。
其次引导让学生从自己身上找问题,不能完全归结于题目的难度,自己的能力以及是否认真做题。
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