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改错题
四(7)班 李某某
今天,老师在黑板上写了两道错的两位数乘三位数的笔算。如下:360 ×8=2480 ,180×90=1620。
老师写完后说:‚大家请看黑板上的这两道错题,看一看,想一想,错在哪里,想想应该怎么改才是正确的。‛老师的话音刚落,同学们就立刻行动了起来。
终于,有一个同学举起了手,老师赶紧让她回答,只听见她流利地回答道:‚第一个是错的,因为它的8乘6等于48的4没有进位,所以得出的答案是错误的。老师听了她的回答十分满意,让她把算式重新再写一遍,很快,她就把正确的算式写了出来,结果正确答案是2880。经过这个同学的良好开头,同学们都知道怎么回答了,于是便纷纷举手。老师随便挑了一个同学回答,这个同学回答道:‚这个算式可以这样写,也可以这样算,这个算前面算的都对,只是到了最后一步时,后面的两个零忘记加了,所以造成了错误。
老师听了同学们的回答,十分满意。并说:‚今天我出这两道题的目的是让大家知道这些错题的所错之处,这样才能不犯错误。‛同学们听了纷纷说自己再也不会犯这样的错了。老师这才露出了会心的微笑。
望采纳
四(7)班 李某某
今天,老师在黑板上写了两道错的两位数乘三位数的笔算。如下:360 ×8=2480 ,180×90=1620。
老师写完后说:‚大家请看黑板上的这两道错题,看一看,想一想,错在哪里,想想应该怎么改才是正确的。‛老师的话音刚落,同学们就立刻行动了起来。
终于,有一个同学举起了手,老师赶紧让她回答,只听见她流利地回答道:‚第一个是错的,因为它的8乘6等于48的4没有进位,所以得出的答案是错误的。老师听了她的回答十分满意,让她把算式重新再写一遍,很快,她就把正确的算式写了出来,结果正确答案是2880。经过这个同学的良好开头,同学们都知道怎么回答了,于是便纷纷举手。老师随便挑了一个同学回答,这个同学回答道:‚这个算式可以这样写,也可以这样算,这个算前面算的都对,只是到了最后一步时,后面的两个零忘记加了,所以造成了错误。
老师听了同学们的回答,十分满意。并说:‚今天我出这两道题的目的是让大家知道这些错题的所错之处,这样才能不犯错误。‛同学们听了纷纷说自己再也不会犯这样的错了。老师这才露出了会心的微笑。
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