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如何和孩子的老师沟通
如何和老师沟通?是一个值得很多家长思考的问题。老师不喜欢家长说哪些话?沟通需要什么技巧?一起来看看!
一、老师最不喜欢什么样的家长
1.老师最不喜欢家长说的话是孩子我交给你了,你就该说说,该骂骂。
这句话是家长最常说的话,但老师不一定会接受。
第一,孩子不是老师的,是家长的,你可以随便说骂,老师没有这个权利;
第二,全班数十个孩子都交给老师,老师管的过来吗?第三,家长这句话看似客套,其实有点推卸责任的意思。
2.老师最不喜欢的家长是自己在那儿不停地说,不让老师插嘴,或者让老师感觉家长似乎全身心付出了,而把所有的不好都推给老师,家长没有半点责任。
给老师打电话,家长很想和老师沟通,先开始说孩子的不是或者说自己为了孩子做了什么,这样老师成了听众,根本起不到沟通的作用,更解决不了问题。
3.老师最不喜欢听到家长说“责任全部都是老师和学校的”——无论孩子遇到什么事,都是老师没教育到位,学校没做到位。
其实绝大部分老师都是认真负责的。
家长有自己的喜好,有的会从感觉上对老师有成见,他们会带着有色眼镜看待老师,然后就会人为地认定一些问题的出现和处理都是老师的原因。
比如一开始入学的时候,家长都希望是老教师或者严厉的老师当班主任,感觉这样会对孩子好,但是一段时间后,就会听到家长抱怨老师过于严厉,这就是主观认定,而非客观判断。
如果老师严厉了涉及到自己孩子问题的时候,家长会规避自己的责任,先挑老师的不是。老师其实也挺冤枉的。
4.老师最不喜欢的就是总是打听各方消息然后质问老师的家长。
现在网络极其发达,教育教学工作极为透明,家长们中各种消息很多,家长们的疑问一个接着一个。
如果看到某个名册或者名单没有自己的孩子,家长就按捺不住自己的心情急于找老师要说法。即便通过这个途径了解一些信息,想和老师沟通,也要讲究策略,不能太莽撞行事。
5.老师不喜欢急于求成的家长,这些家长过分强调分数和名次。
分数是衡量学生的`标准之一,但是同样是60分,含义也完全不同,有的60分可能意味着刚刚及格,有的60分对学生可能是很高的分数,因为题目的难度不同、学生的基础不一样。但有的家长看到分数就着急,不会冷静分析,着急找老师。
还有的家长特别希望老师给自己孩子开小灶,充分关注自己的孩子,家长心情可以理解。
其实,正确的做法是鼓励孩子自己去问问题,因为只要老师在学校,他就有义务解答孩子提出的各种问题,而且老师不会拒绝孩子的提问。
好学生,基本上每天追着老师问,不懂就问,抓紧在学校的时间。
老师特别希望孩子得了多少分,家长都可以接纳,然后让孩子自己说说成绩的排名或者整体的状况,而非仅凭数字说话,多一些让孩子思考的机会。
二、和老师沟通的一些小技巧:
1、要和老师沟通好,前提是要先和孩子沟通好
在与老师沟通之前,一定要先和孩子有很好的沟通,了解好多信息,然后再和老师沟通,这样就可以有的放矢的和老师就某个问题进行单独交流。
其实,老师非常希望了解孩子们回家后对学校的印象、对老师讲课的印象是什么样,这样便于他更有针对性地改进教学。
跟老师沟通好了,老师也就变得越来越容易接近。
2、在习惯养成方面,老师只承担了孩子成长20%的任务
其实,在习惯养成方面,老师和学校只承担了20%的教育教学任务,而非100%,更多的东西需要家长,而且大量的东西需要家长,尤其是小学生,老师需要家长做大量的行为规范的辅助培养工作。
有个孩子刚上一年级,老师会写一些比较上纲上线的问题反映给家长,比如上课问题,考试的问题,写作业的问题,都很严重,朋友特别担心老师针对孩子,对孩子不好,想咨询一下该如何处理。
要站在老师的角度这样去理解:
第一不要和老师较劲,不要认为老师针对孩子。
第二,要明白一二年级是行为习惯养成的关键,老师的要求虽然看上去有些过,但是对孩子严格要求,比如老师会要求书包如何摆放,考试如何做,写作业必须用尺子,必须写字怎么样,这些就是在规范孩子。
一是上课老师一目了然,二是让孩子自己形成良好的自我管理习惯,而这些都是潜移默化的。
包括考试,很多孩子坐不住,他很容易就会在考试中无意识的东瞧西望,老师会口头警告不要作弊,但实际上是不需要把这样的行为上升到道德层面,从行为规范的角度教育孩子即可。
所以,在和老师沟通之前,要找自己孩子的问题,从而和老师一起纠正孩子的问题,让孩子能够形成良好的素养和习惯。