学生上课调皮捣蛋，做老师的该不该管?
肯定该管啊，现在当老师真的不容易，尤其是小学老师，有几个家长不打孩子的，但是到了学校要求老师不准体罚，家是孩子的第一所学校，在第一所学校里已经知道犯错就要挨打，到了学校老师如果只是说服教育，多数的能服，淘气的就越是无法无天。甚至有孩子说我就不怕老师，一个也不怕。总感觉教育学生能否体罚这一点还是不该规定得过死。
现在 社会 看不来，孩弗学好挂老师，老师严官气务孩，这样罗记何处来，兄劝人父理知点，孩子金贵家里侍，学校纪侓要增守，哪是育人天地在，孩子玩皮师严官，希望家长支持点，上课玩皮不听话，请出教室外面站，要坏也坏他一人，其她学生不影响，同是通知生家生，再不学好校开除。
作为一个老教师的身份来说：该管，还应该严管！
但我又想用一个过来人的身份说：得区别对待，因学生而异。为什么呢？
学生上课调皮捣蛋，严重影响他旁边的其他学生听课，也影响教师讲课的效果。用脚趾头想想都知道该管，否则教学活动严重受扰。
但我用一件亲身经历告诉你，有时候睁只眼闭只眼，也不失为一种保护自己的做法。明哲保身实则无奈之举也。
记得是我刚毕业出来工作的第三年吧，一个初出茅庐、热血沸腾的小姑娘，总想把所有的学生都教好。刚到一个学校接手一个二年级的班级，有一次上着课，讲得是口沫横飞、神采飞扬时，眼角的余光瞄见前排第二张桌，一位杨姓男生正在讲话和做小动作。我立马用凌厉的眼神盯着他，以示警告。他也消停了一小会，没有几分钟，我又瞄了他一眼，发现他的手躲在抽屉里玩东西。我的心头之火‘噌’的一下就上来了，顺手拿着手里的教鞭就过去了，让他伸出小手，在他手上轻轻敲了三下，再让他站着听课。
中午放学后，这位小男生回家后马上向他爸爸告状了，说老师打了他，这下捅了马蜂窝了。下午上学时，他爸爸领着他直接去找了校长，说我体罚他儿子，还扬言要去教育局告状，让我吃不了兜着走！当时学校其他老教师好说歹说劝解着，我也很诚恳地向家长道了歉，反省自己当时太冲动，管教方法不当，请家长原谅。总算把事情平息下去了。
后来知情的老教师才告诉我，因为男孩的爸爸是上门女婿，心里特别敏感，总担心别人欺负他家。而且他们家好不容易生了这个男孩，被全家人宠得没了边。劝我以后还是对小男孩网开一面。
有了这次教训，以后无论这个小男孩多调皮，我都没敢放开手脚管他了，只要没有太过分，就让他自由发挥。但我对其他学生却未有丝毫放松。那届学生也很争气，在全镇十多间学校期末统考中，取得了第一名的好成绩。
事情已经过去了27年，但当年情景依然历历在目。
当然得管，全班同学都看着呢！
说起老师，大家都会想老师是给学生传授知识的。其实我有不同看法，作为老师，当然是要给学生传授知识，但我认为最重要的是保证课堂纪律，没有课堂纪律的前提保证，你教的再好没有人听，那是怎样糟糕的情形？好的课堂，是老师站到讲台前，没有人敢说话，没有人敢搞小动作，那怎么样做到呢？
第一节课就要立规矩，黑板上写上纪律两字，威慑他们，保证纪律，不然不客气。就是俗语说，底得打好。
第二、就是先把那个最捣蛋的给收拾了，别的同学就都害怕了。也可以让最捣蛋的负责纪律，就是正人先正己。
第三、告诉他们有点眼力，老师用眼睛瞪你时，就是你违反纪律了，赶紧回正。我从来不和孩子大喊大叫，就是眼睛一瞪他就得灭火，老老实实的。
第四、可以给他们戴高帽子，别的老师或是班主任说班级的同学表现好，纪律好，所以你们要好好保证课堂纪律，不要给表扬你们的老师丢脸。
第五、做老师的要始终保持威严，不能和孩子们开玩笑。玩笑开多了，孩子们会蹬鼻子上脸的。
以上仅供参考
【学生上课调皮捣蛋，做老师的该不该管？】
浏览网页时，看到了这个提问！忍不住说几句！首先，肯定的说，管必须得管，不管说明老师没有尽职尽责，不管不但影响整个班级的秩序，还会让调皮捣蛋的孩子会目中无人，肆无忌惮的我行我素，自己不学习，直接影响其它学生的学习，老师可能会产生心理负担，孩子的家长能否支持，但是，我们应该首先懂得，孩子进入学校，学校和老师就要承担起管教的责任！这是无可厚非的事情！
看到这个提问，让我想起了我上小学的时候，六十年代，大家知道，每个家庭都有几个孩子，少则三四个，多则七八个，甚至更多，小学每个班级都是“人满为患”我当年的班级就有五十多学生，实事求是的说，有好学生也有淘学生，不好好学习，上课时在下边搞小动作，老师发现后，把他们叫到讲台前，数落一番，手指点着淘学生的头：“你个白吃饱，啥也不是！”磕的黑板咣咣响！学生们哈哈笑！老师说：“笑什么，有什么好笑的？你们的爸妈把你们送到学校，不是让你来玩的，是让你好好学习，你们这么不遵守纪律，能学习好吗？”教室立即鸦雀无声！每当上课铃声一响，同学们从操场上跑进教室，老师进来，班长就会喊“起立”同学们都齐唰唰站立：老师好！同学们好！坐下！开始上课！这一节，我们讲......！
那个时候，家长把孩子送到学校，都会和老师说：“孩子就交给您了，不听话你就揍他”别客气！老师敢于管理，没有心理负担，家长支持，对老师信任，尊重老师！现在，多数都是独生子女，娇生惯养，在家呼风唤雨，趾高气昂，目空一切，老师不敢管，情有可原，遇到明智的家长，支持你，遇到不说理的家长，惯孩子的，老师就会惹来麻烦！我说的不是空穴来风，大有人在！但是，绝大多数家长还是支持老师的管理和教育，如果说，老师不想找麻烦，可以将调皮捣蛋的学生，到教室外站着，下课后把他领到教研室谈话，指出他的毛病，教育他要好好学习，如果是偶然发生的事情，可以教育一次，以观后效！还可以与家长沟通，共同教育！
【学生上课调皮捣蛋，老师该不该管？】老师应该大胆的管，不必担心，只要方法得当，不过激，不动怒，有什么不该呢！
学生的个性不同，挑皮捣蛋是班上常有的情况，那么对此类学生，凭良心说，应该管！
曾经有学校发生了这样一件事：一个老师在上课时，有一个学生竟然在下面偷吃水果，这个老师很生气，就让学生出去，那个学生不听，还和老师顶嘴，老师就拽着他的胳膊把他拖出去了，那是夏天，孩子们都穿短袖，可能老师拽的时候，用力把学生胳膊撸红了。放学后，家长来到学校，找到这个老师，就要去打这个老师，幸亏学校保安拉开了。
家长打不了这个老师，于是不依不饶告到校长那里，校长一开始是站在这个老师的角度，和家长沟通。后来家长又告到教育局，学校就没有办法了，要求这个老师给这个孩子道歉。
这个没有办法，只好道歉。不要以为这样就可以息事宁人，家长继续提要求，不让这个老师教他的孩子，学校也只能照做。后来学校通报批评了这个老师，无奈之下，这个老师只能申请调到另一所学校去了，他再也不上课了，管其他工作了，再也不和学生打交道，多好。
有时候，我想想，不管这样的学生，不好；管了，可能对自己很不好，这就是我们一线老师的矛盾。
学生在上课时挑皮捣蛋，影响他人最主要的一个因素就是自我约束力不够，不能安安静静的坐在教室里听老师上课，总会被外界环境等宏观因素所影响，容易被外在因素所吸引、分散注意力，这样就导致上课期间造成对教师不必要的干扰。
如果这些不好的现象扩散开的话，那对于教师的教学是影响深远的，教师的授课思路会被打断，要来组织课堂的纪律，针对这些现象大家可能都深有体会，在场下大家细声细语，但汇集到一起声音就是巨大的，而且很多时候上课由于学生之间玩笑过大，都会引起不必要的冲突，所以针对这些自我约束差的必须要及时管，或课后找其谈话，让其明白老师的出发点是爱他才会管他，并非是纯粹的责备，并且要表扬他原有的优点，防止其想不开，并要求其保证不影响其它人，这样才能保证课堂质量。
我是一名有30多年教龄的老师，对此事感受很深，但我常常在心里牢记着：师者，他传道授业解惑也。我们不仅要教给孩子们文化知识，同时，也要教会学生为人处事。
任何一个班级，没有可能是完全听话的孩子，遇到调皮捣蛋的孩子，遇到故意影响他人学习的孩子，这都是常事。作为老师，当然要管！关键在于怎么去管！
学生上课调皮捣蛋，是典型的违纪行为，扰乱课堂秩序，对教学过程形成负面影响，老师必须及时有效的去管理。
在实际教学过程中，我们会看到有一些普通学校的普通班级，个别学生经常捣乱，让整个班里的秩序一塌糊涂，教学秩序几乎没法保证，教学效果也比较差，好像这样的学生就没有办法管理了，屡教不改了，教师的教育似乎无效了。
实际上在课堂，老师遇到调皮捣蛋的孩子，只是一个表面现象。这个表面现象的后面有深层次的复杂的原因，老师一般在管理的时候要多观察，要多注意，要多调整管理的方式，尽量对孩子多多了解，达到管理有效，管理无害的这么一种结果。
如果刚刚给一个班上课，对学生也不太熟悉，有学生捣乱，严重影响课堂秩序，老师可以暂时停止讲课，用眼睛示意一下，暗示那些捣乱的孩子能够停止违纪，让整个课堂秩序恢复起来，让课堂教学继续下去。
如果有一些学生属于屡教不改型，就是我们所说的油盐不进，任何一个老师管不住他，他一直是这个样子，总是要捣乱的，也不能开除，那怎么办呢？这个时候老师往往采取妥协的方式，只要捣乱的程度能降低一点，只要大家的课堂教学能继续下去，老师可以暂时忽略这个孩子，继续给大家讲课完成教学任务，利用下课时间课外时间再处理这个同学的问题。
不管怎么样，只要学生上课调皮捣乱，老师都会受到影响，老师都会感觉很不舒服，老师都会采取各种方式去管理的，只不过管理的力度是不一样的，管理的效果也是不一样的，这个就因为学生不同有所不同，因为场景不同有所不同，因为老师不同有所不同，就有无数的模式了，没有固定的做法。
学生调皮捣蛋，做老师的应该要管。如何管呢？我是这样做的。
遇见知根知底，偶尔调皮捣蛋的学生，我会走到他的身边，用手轻轻拍拍他的肩。用眼神提醒他不要调皮。此时，学生一般都会静下心来学习。这种拍肩眼神交流式的阻止方法，是在平时对学生的关心所形成的有效教学法。我觉得孩子是最敏感的，老师的真心付出，他们都能感受。平时，学生犯了错误，我喜欢把他叫到办公室进行谈话。我让学生讲自己做错的地方和将要改正的方法，孩子一边讲，我一边把内容记录在《师生谈话记录表上》，并让孩子在记录表上签上名字。表示对自己的谈话很重视，一定会说话算话。同时，派一位班级里行规优秀的孩子做他的生活辅导员，监督孩子不要再犯错误。一个星期后，检查谈话效果。如果，学生改正错误了，老师给予一定的物质奖励。
如此，师生经常谈，心与心的交流，学生也会从中感受到改变的幸福。并能从中感受到老师的善意，老师的善意会如春风滋润着孩子的心灵。当他调皮的时候，老师的拍肩和眼神提示就会安抚他，当然也就不会让他想自杀了。
遇见不了解的学生，课上调皮。老师一时管不了，可以先暂时缓一缓。等下课了，向班主任了解实际情况，可以请班主任协助管理。这样，下节课，孩子的课堂纪律就应该会有所改善。当然，如果是遇见有抑郁病史的学生，老师就要学会保护自己，不要正面与这孩子交锋，课后可以告知家长，请家长配合管理子。之后，务必请经常在课堂上输出正能量的观点，关注这孩子的异常情况。对他的点滴进步进行奖励。
有经验的班主任还可以利用班会课给孩子们上相关的心理 健康 课。如果孩子的情况严重，请督促家长及时带孩子去看心理医生。心理疾病也需要及时医治。现在，已经不是该不该管的职责问题，而已经演变为敢不敢的法规问题！老师们也是骑虎难下，管与不管都需要勇气与担当！
我是思路生活，加关注，持续为你推送教育好思路！
01 现在调皮捣蛋的熊孩子、神兽越来越多
随着生活水平的提高，许多家长对孩子过分富养、溺爱，导致了不少自理能力差、矫情、爱享受、脾气大，性格差、无自律、不感恩的“小皇帝”和“小公举”。
02 家长管不了
由于不少家长不懂教育，过分的娇生惯养，或者简单粗暴的棍棒教育，导致孩子不听话，以自我为中心，缺乏感恩与同情心，内心叛逆，不服管教，家长面对孩子也没有招，被折磨到怀疑人生，直接管不了，只好把调教的重任交给学校和老师。
03 老师不敢管
老师们开始也是抱着极大的热忱和信心去提醒、教育及调教学生，开始也是晓之以理，动之以情。
但有的调皮学生依旧我行我素，不思悔改，以为老师软弱无能，有的反而变本加厉。
严格、严厉的老师面对这样的调皮学生，为正班风班纪，不影响其他同学，必须出狠手，实施必要的惩戒，在情急之下，尺度、分寸有时难以把握，反而成为有失师德的把柄。
有的的家长更是不依不饶，通过网络把小事无限发酵放大。教育主管部门为平息家长“众怒”不得不对老师痛下杀手，赔偿、道歉、检讨、停职、撤职，甚至是开除之事，时见于报端，让老师们心生怯意，不得已明哲保身。
管，怕上纲上线丢饭碗，不管，又是职责之所在，失职难免，两难！
这个问题问的太幼雅了，不管你做老师干什么？管也是教书育人的一部分。只要不违师德，依法教育有何不可？
