Question

教育人仅仅是让学生成才吗

Answer 1

教育人不仅仅是让学生成才，还包括培养学生的品德、人格、社会责任感和创新能力等方面。以下是教育人的主要任务和职责：

培养学生的品德和人格。教育人应该注重培养学生的正直、诚信、友善、宽容、自强不息等优秀品质，让学生明确正确的道德和价值观念，成为有道德、有素质、有担当的人才。

培养学生的知识和技能。教育人应该注重培养学生的学科知识和技能，让学生具备更多的知识和技能，为学生未来的发展奠定基础。

培养学生的创新能力。教育人应该注重培养学生的创新能力，让学生具备创造性思维和实践能力，为学生的未来发展和社会进步做出贡献。

培养学生的社会责任感。教育人应该注重培养学生的社会责任感和贡献意识，让学生明确自己的社会角色和责任，为社会做出贡献。

关注学生心理健康。教育人应该关注学生的心理健康，关心学生的情感和心理需求，帮助学生建立健康的心理状态和自信心。
综上所述，教育人不仅仅是让学生成才，更是要培养学生的品德、人格、社会责任感和创新能力等方面，让学生成为有道德、有素质、有担当的人才。

Answer 2

教育自古以来就是自高无尚的职业，古代称教育者为“先生”，现代称“老师”，不管怎么称呼其自身要承载的东西始终没变，那就是“传道受业解惑”。旨在向学生传递“规律”性的知识和技能，绝非简单地讲道理，但教育特指的传道自然要从讲道理开始，然后让学生“悟原理”进而掌握规律性的东西，自然也包含“做人、做事、做学问”，方可实现传道之目的。
从现代教育发展来看，教育人如果局限于让学生成才层面就显得狭隘，教育要牢牢抓住“为谁培养人、培养什么人、怎么培养人”的核心问题，三个问题是教育者在教育人的活动中必须回答和践行的命题，否则培养的人就会有问题，教育的方向和宗旨也会偏离航道。所以，我说教育人不仅仅是让其成才的用意也在于此。
很多家长只希望孩子能够考上名牌大学、能够让家庭和家族扬眉吐气，在孩子成长过程中把成绩当成了衡量孩子是否优秀的基本标准，总以为只要孩子成绩够优秀其他的都不算什么。然而，一个人教育成败是需要从多方面考量的，成绩优秀说明孩子智力发展好，是否有健康的体魄、健全的性格、良好的为人处世态度、传承优秀美德等对孩子成长成才更为关键。
因此，无论是教育者还是家庭对教育、对孩子成才的理解上当全面思考。