收
不好意思 没懂起 横着算和竖着算呢？
从第一行到第三行，当然是横着算啦！
最后鞋子10+猫（5-2）*3=16
收
注意第四行猫脖子上没有口哨
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从第一题可知，一双鞋等于10。
从第二题来看，一双鞋加上两只猫等于20，那就是20减去一双鞋的10等于两只猫，那么每只猫就是5。
从第三题来看，一只猫加上两组哨子等于13，那么就是13减去猫的5等于两组哨子，那么每组哨子就是等于4.
再看第四题，这里有个小陷阱，第三题的哨子是两个一组，但是第四题这里只有一只哨子，一组哨子是两只，那么就是每只哨子等于2，所以正确答案就是10+5+2=17.
拓展资料
数学是利用符号语言研究数量[1]、结构[2]、变化[3][4]以及空间[1]等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察而产生。数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从选定的公理及定义中建立起严谨推导出的定理。[5]
基础数学的知识与运用总是个人与团体生活中不可或缺的一环。对数学基本概念的完善，早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本便可观见，而在古希腊那里有更为严谨的处理。从那时开始，数学的发展便持续不断地小幅进展，至16世纪的文艺复兴时期，因为新的科学发现和数学革新两者的交互，致使数学的加速发展，直至今日。[6]数学并成为许多国家及地区的教育范畴中的一部分。
今日，数学使用在不同的领域中，包括科学、工程、医学和经济学等。数学对这些领域的应用通常被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现，并导致全新学科的发展，例如物理学的实质性发展中建立的某些理论激发数学家对于某些问题的不同角度的思考。数学家也研究纯数学，就是数学本身的实质性内容，而不以任何实际应用为目标。虽然许多研究以纯数学开始，但其过程中也发现许多应用之处。
1、如图，第一行中三个鞋子相加等于30，则可知一个鞋子为10。
2、第二行中一个鞋子加两个人为20，由1中一个鞋子为10可知一个人为5。
3、第三行中一个人加两个口哨为13，由2中一个人为5可知一个口哨为4。
4、第四行由1、2、3可知其算术列为：10+5X4=60
