如何让孩子遵守规则
开学初，我花了大量的时间和孩子们在一起，陪着他们一起上课、游戏、吃饭、睡觉-----，在对孩子的行为作为了大量的观察与了解后，我发现我班孩子中有这样几种情况：
一、 大部分孩子规则意识淡漠
这类孩子头脑中没建立起规则意识，或是规则意识淡漠，他们不知道应该做什么，不该做什么，行为多源于情绪或兴趣冲动，不考虑行为后果，想法很天真。比如：开学初，很多孩子上课上到一半的时候自己站起来就往外走，因为他要小便，我把他叫住批评的时候，他还理直气壮。可以看出，他完全没有意识到自己未经老师同意就出教室的行为是错误的。
二、 有的孩子有一定的规则意识，但有些幼儿的控制能力差
从心理学的角度看，幼儿阶段行为的坚持性和自制力都处于发展初期，不可能像成人一样控制言行，所以他们虽然“懂道理”、“知道”某些要求，却不能做到。特别是说的时候，好像什么都懂，句句在理，做的时候却怎么也做不好，经常违规，让老师、家长头疼。如：有的孩子明明知道玩水容易生病，可他高兴起来就什么都忘了，而且越玩越开心。再如：一些有攻击性行为的孩子在向老师承认错误时都会说：“打人不对，我以后不敢了！”可是没多久出现了矛盾，照样挥出小拳头。
三 、 逆反心理及性格气质等因素的影响
现在的孩子自主性越来越强，逆反心理也越来越严重。他们不大愿意接受成人的指导和意见，常要求自己做主，决定行为。有时当成人提出某一要求后，有的孩子会故意做得与要求相反，并以此为乐。
此外，由于孩子在气质、性格、性别等方面的不同，也有着不同的表现：文静一点、内向一点的孩子遵守规则的能力强一些；活泼好动、外向的孩子违规现象就多一些；男孩子违规的比例略高于女孩子。
以上所述的情况给我的工作提出了要求，即：要将对孩子规则意识的培养作为一项重要的工作来抓。俗话说：“没有规矩，难成方圆。”那么，我应该如何帮助孩子理解和接受生活、学习中的各种规则，增强他们的自控能力，使其具有良好的社会适应能力和团结协作精神呢？为此，结合我园制定的《幼小衔接工作意见》和幼儿园新《纲要》的教育理念，我为本班幼儿制定了具体的行为规则，如：遵守公共场所的秩序；遵守学习、游戏、生活规则；能公正评价他人与自己的行为、分辨是非等。同时，我也进行了一些大胆的尝试，具体如下：
一、理解规则、制定规则，让孩子成为规则的主人
规则存在于一日生活的各个活动环节中，它与活动的开展、进行、效果都有紧密的联系。比如：下课以后的第一件事情是解便，然后收好不用的书、作业本等，再把下节课需要的书、学具准备好以后才能玩；加餐、盛饭时从左到右依次排队的规则能让孩子们做事、生活有序；睡上铺的孩子只能坐着穿脱衣服，不能带尖利玩具到幼儿园玩的规则能保证每个小朋友的安全；因此，培养孩子的规则意识非常重要，在教育过程中我是这样做的：
1、 规则必须建立在孩子充分理解的基础上
我们总是让孩子先懂得为什么需要这一条规则，它带来了哪些益处，它与生活有着怎样的密切联系。如不乱闯红绿灯这项规则，我就以游戏的方式帮助孩子理解其用意，感受有序的交通秩序，知道人人遵守交通规则有利于道路畅通；然后，我又请小朋友想一想，假若人们都不遵守交通规则后会怎样？孩子们说：“会堵车，大家都走不了。”“乱闯红灯会碰车的，碰车了人就会受伤。”“要是堵车了，上学就会迟到的。”……孩子们的语言虽然幼稚简单，但移情带来的理解却是深刻的。活动后，孩子们纷纷表示，要监督自己的爸爸妈妈，让他们也不闯红绿灯。因此，只有让孩子们理解了规则的意义，才能被他们很好地接受。
2、 让孩子参与规则的制订过程
参与制订规则不但更有利于孩子对规则的认识与理解，而且提高了孩子独立自主能力，增强了主人翁的意识，有助于孩子的遵守与执行。如：新学期开始时，我们在区域中投放了许多新的操作材料，有些幼儿为了能拿到自己喜欢的玩具，就与同伴发生了争执，影响了小伙伴间的关系。针对此情况，我组织孩子讨论，自己来制订符合愿望而又不会影响伙伴关系的规则，我们从活动场地、材料使用方法、入区人数等方面入手，制订出图文并茂的《区域活动规则表》。由于孩子是规则的制订人，因此他们非常乐意去遵守和维护，由此产生的积极作用非常明显。
3、 结合游戏活动对孩子进行规则教育
游戏是孩子们最喜欢的一种活动形式，抓住他们的兴趣点，我们通过角色游戏、结构游戏等活动，使孩子在认识周围事物、认识社会的过程中自然而然地接受了很多相应的规则要求，避免了脱离实际的说教。例如在玩“影剧院”游戏时，我们重点培养幼儿遵守公共场所秩序的规则，使孩子们知道在影剧院、图书馆等公共场所应保持安静，不大声讲话、喧哗，以免影响别人。
此外，我们还重视个别教育，针对不同孩子的表现，采用不同的教育方法。如：有的小朋友有爱打人的毛病，我就通过讲故事、正反对比等方法给他们讲道理，以引出正确的规则。种种有目的、有意识的启发、诱导都能使孩子树立起良好的规则意识，提高孩子辨别是非的判断能力。
二、赋予孩子一定的权利，自己制约违规行为
孩子理解了规则的意义，接受了它的存在，但若要使这种认识内化为习惯性的行动则需要练习和强化。很多的规则是比较细致的，孩子光是知道，不进行练习，不从思想上转化到行动上，那都是“纸上谈兵”。比如：在与孩子们共同制订出洗手的规则之后，我便在每日的值日生中选出一名“洗手检查员”，在小伙伴的互相监督下，孩子们做到动作迅速、有序，不再出现拥挤的现象，同时也有了自觉遵守规则的意识。
此外，我还经常请那些容易违规的幼儿当检查员。如：XX小朋友经常把擦鼻涕的纸随地乱扔，弄脏了班级的环境。于是，我和他进行了交谈，请他当“卫生检查员”，那天起，他每次擦完鼻涕后都能自觉把纸扔进了垃圾桶，同时还能认真地督促别人，逐步改掉了乱扔纸屑的习惯。
三、让孩子感受遵守规则的乐趣，了解违规的后果、并为其承担一定的责任。
规则是对自由和空间提出的相对的限制与约束，它是一种良好的规范和秩序，可以使人的活动得以顺利进行，发挥更大的自由度，享受到更多的乐趣。孩子在遵守规则时不应感到压抑、不愉快或是难以忍受。为此，我们首先要提供一个充足、合理、适当的空间和大量丰富的材料，这可以使每一个孩子找到适合自己的位置和活动内容，避免不必要的争执与冲突。孩子毕竟是孩子，能力有限，行为会反复。我们就应该努力让孩子了解违规的后果，承担一定的责任。如：在玩体育游戏时，有些孩子由于过度兴奋，常出现违反游戏规则的情况。针对这个问题，我组织幼儿讨论“如果小朋友在游戏时不遵守规则，应该怎么办？”孩子们一致决定，如果谁在游戏时违规了，那就停止游戏3次。面对如此严厉的制裁，孩子们违反游戏规则的现象越来越少了。
四、细心观察孩子，因人而异，因时而异
孩子之间相互差异很大，气质、性格、不同的家庭环境和不同外界刺激的影响，使孩子的意识、行为都不一样。我们要细致观察、了解每一个孩子，采取最适合他们的方式。比如有的孩子只需老师的一个眼神，而有的孩子非要坐下来严肃地谈话才行。
在一日生活中，我们采取的方式也有所不同：上课的时候，孩子的注意力不集中，老师适宜采取一些小动作来提醒或纠正孩子的行为，如一个眼神的注视，声音的强弱变化，或是自然地走过去拉回某只动得不停的手……
五、在讲解规则时要注意语言的简短、精练、条理清晰、便于记忆
切不可罗罗嗦嗦说上一大堆，使孩子难以从大量的词汇中找出要点，产生不理解或不愿听。记得我在一次活动中提要求时，前思后想，面面俱到，说了很多注意事项，可结果却事与愿违，孩子们好象把我说的话全忘了。那次以后，我每次都要把规则订在三条之内，所用的词汇都是孩子们能理解、易记住的，这样效果非常好。
六、教师要以身作则，树立榜样
教师以身作则、言传身教对孩子来说具有非常积极的意义。如有一次吃午饭时，我要求孩子们吃饭保持安静，不讲话。可我和何老师在进餐的时候却谈论班上的事情，结果孩子们也跟着说起来，提醒了几遍都没用。后来，我们注意同孩子们一起遵守所有的规则，树立起了榜样，产生了较好的效果。
七、长期坚持，巩固规则
幼儿的行为习惯养成需要一个漫长的过程，只有长抓不懈，才能日积月累，使规则意识得到巩固。规则意识的培养不是在短期时间内能完成并见效的，它需要每一个老师在日常工作中做有心人，点点滴滴、随机渗透、日积月累这样才能巩固效果，使我们的孩子更主动适应小学生活，更自信适应社会。
一、今天宝宝让人感动的事:今天答应宝宝吃过晚饭带宝宝去绘本馆，宝宝很快吃好饭，然后自己把要换的绘本整理到袋子里，自己换上鞋子，迫不及待要出门了，我说:"洋洋，妈妈还没吃好呢？你可以等会妈妈吗？"我吃饭的时候一直冒汗，我说:“好热呀，受不了了”。宝宝就主动去帮我开风扇，我说:“谢谢洋洋帮妈妈开风扇，妈妈很开心。"
二、今天宝宝的阅读识字情况:今天去绘本馆换了5本新绘本，宝宝让我讲了《温妮和小火龙》、《巨人》各两遍，满足以后又让我讲完了剩下的3本，今晚的阅读量是7本绘本，宝宝很入迷，很认真专注。晚上和宝宝玩了抢字卡游戏，宝宝还是玩得比较嗨，小家伙为了抢到字卡，经常会耍诈，一下蒙我眼睛，一下又说"妈妈，你看你背后有什么？头上有什么？"今天游戏结束后，宝宝记得了不太熟悉的"主""猪""牙"，宝宝完成了3个字的小目标，表现还不错。
三、通过今天的育儿训练学习到:今天让宝宝玩字宝宝游戏后去洗澡，宝宝说要讲完故事再洗，然后我对宝宝说:“洋洋，我们可以讲完故事再洗，但讲完后时间会很晚了，就洗不了泡泡澡了，也没时间洗头了，你同意的话就先讲故事。"宝宝说:"好的"。讲完故事帮宝宝放好水，宝宝说:"妈妈，怎么没泡泡？"
我说:"洋洋同意了今晚不洗泡泡澡的。"帮宝宝洗了几分钟，让宝宝起了，宝宝故意躺浴盆里不起，还把头发弄湿。我说:"洋洋，你又耍诈了，妈妈说让你明天洗头，你还故意把头发弄湿，这样妈妈不洗都不行了。"然后宝宝很得意地笑了。洗好头后，我说:"洋洋，妈妈拿魔法披风来，你就起来哦"宝宝不动，我继续说:"妈妈数到3你就起来，可以吗？"
当我数到1，宝宝立刻就从浴盆里出来了，宝宝很遵守规则。前几天宝宝看到天上有两架直升飞机，就每天都问我:"妈妈‘，我可以买直升机吗？我都没坐过"我说:"洋洋，妈妈知道你特别想坐直升机，但直升机是属于个人的，需要很多钱才能买到，把我们的房子车上卖了，全部的钱都不够买直升机"。宝宝说:"不要卖了我的房子"。
我说:"不卖房子也可以，爸爸妈妈都没那么多钱，洋洋要少看电视多读书，脑子变更聪明了，长到爸爸那么高，洋洋就可以去赚钱了，存够钱了，洋洋就可以自己买直升机了。"宝宝说:"妈妈，可是我还是想坐直升机"我说:"洋洋，直升机我们现在没办法坐，但回四川的时候，条件允许的话，我们可以坐飞机。"宝宝说:"太好了！妈妈，我能坐5次吗？"我说:"我们回四川再决定"。
1、凤头鹰撞玻璃被救
