Question

如何提高体育课堂教学质量

Answer 1

笔者认为，提高体育课质量，必须抓好四大环节。 备好每一节课。做好它一要明确要求，熟悉教材内容。教师要熟练掌握所教的技术动作，要熟知其动作要领；并能估计到学生练习时容易出现的错误动作及能定出行之有效的纠正错误动作的方法；同是也要掌握所教技术动作与前、后课的教学内容，单元教学内容之间的相互联系。二要结合教材，学生的特点确定教学任务、重点、难点，为解决重点、难点设计好辅助性练习内容，让学生顺利掌握重点，攻克难点。三要结合教材、学生的特点、场地器材的实际，确定最佳的组织、教学方法。 坚持好“三个原则”。一是踏实。教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，要求所要达到的教学目标，通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。二是灵活： 在“吃透”教材，掌握教法的基础上，灵活掌握，因材施教，在师生间形成一个感情融洽，相互尊重，配合默契的氛围，才能顺利进行教学，取得预期的教学效果。三是精准。教学中应精心设计，分析哪些动作让学生自学；哪些动作由教师精讲；哪些动作用讲练结合形式进行；考虑精讲火候；研究怎样才以讲深讲透，讲得条理分明，深入浅出，使讲解富于启发性。 选择好施教方法。在教学中，一要低起点，就是要对部分完成练习有困难的学生放低要求，并适时的鼓励，这样才能增强学生兴趣，教师的“教”与学生的“学”之间才能形成合力。二要多归纳。针对学生练习时存在的问题，引导学生把问题一一归纳出来，再把如何纠正问题的方法归纳总结，这样动作改进了，课堂效率提高了。三要勤练习。在平时的课中留有时间给学生自由组合、小组自创，小组练习，小组展示、自我评价或教师归纳等形式交替出现，这样可以调节学生的注意力，使学生大量参与课堂学习活动。四要快反馈。对学生学习时存在的问题，要及时反馈，并将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。 拓宽好教学空间。体育精神贵在一个“恒”，只有通过长期的努力，才能真正享受体育所带来的益处和乐趣。“课内外结合，拓展体育的教学时空”是体育教学活动得以延伸的必要途径。因此，下课不应是结束，而应是另一种形式的开始，我们应布置课后目标，引导学生课后强化练习。