Question

如何提高初中思想政治课教学实效性

Answer 1

一、激发学生的学习兴趣  
1、"学起于思，思起于疑”疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，是调动学生学习兴趣的重要手段，能够激发学生的求知欲。在教学中,可以根据教材要求和学生的生活实际，设计一些精致的小问题，引导学生讨论。在讨论中训练学生的思维能力，同时还可以活跃课堂气氛。
2、思想品德课在很多人的认识中是一门枯燥无味的课程，学生厌学，教师厌教。因此，在教学中巧妙地使用幽默技巧，激发学生的兴趣。如教材中的幽默小故事、漫画等都可以激发学生兴趣，使学生产生新鲜感，让学生从笑声中明白故事中所蕴含的深刻含义。
二、采用多种途径和方法，调动学生学习的积极性          
让学生主动学习，是基于学生对学习的一种内在需要，自我认知的需要，无外在强制力施加。学生自身不愿意、不认同，教师家长逼他学习，是基于外在诱因和强制。让学生积极主动参与，变成的学习的主人，那是最理想的状况。如：在上“九年级思想品德”第十一课时，在讲到改革开放让中国走向世界和中国在国际上是一个负责任的大国内容时，可以结合前面的基本路线的内容，让学生认识到，改革开放给我们的生产生活带来巨大的变化，学生开始关注身边的事件和身边的人的变化，知道改革开放让我们走向了世界，让中国融入了世界。通过视频播放，让学生结合事例分小组展开讨论，课堂气氛非常活跃。他们畅所欲言，各抒己见。这样，激发了学生学习的积极性和主动性。同时也让学生意识到自己是学习的主人，从而能明确，要认真学习提高自身全面素质，将来为我国加快发展和走向世界作出应有的贡献。
三、应用现代化的教学手段，培养学生的学习兴趣
在过去传统的教学体制下，上课教师讲要点，复习时学生背要点，考试时一字不漏答要点。没有其他生动的教学手段，学生对知识的理解很多是模糊的。随着多媒体逐渐进入课堂，过去单纯的说教式教学就走到了尽头。多媒体技术把色彩、动画、音效等有机地结合起来，真正做到“图文并茂”，使学生身临其境，从而收到良好的效果。如讲“公民对财产享有占有、使用、收益和处分的权利”，让学生结合书中的文字介绍，自己去理解体会，轻松自然地把理论转化为知识和能力，使学生进入最佳的学习状态。
四、积极培养学生是独立学习的意识
日常生活中，在理论上，大家都知道学生是学习的主人，学生是有着独立精神的个体，可是一到实际课堂，大家是放不开手脚，处处担心，时时不放心。传统教学确实低估、漠视学生独立学习主人，课堂变成讲堂，教师变成了讲师，学生则成听客。这样学生独立性不断消失，依赖性越来越强。其实每个学生都具有相当强的潜在的独立学习能力。要充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学习，从而让学生发挥自己的特长，培养学生独立学习的能力。
总之，提高初中思想政治课教学实效性，教师起着决定性的作用。只有通过执着追求细心品味，才能将课堂雕刻成一件精致的艺术品。静下心来教书，潜下心来育人，靠自己的真情投入，去吸引学生，感染学生，塑造学生，这样的课堂才会富有实效，才会萌生智慧，才会充满活力。

Answer 2

初中思想政治教育，不能让同学们“一心只背圣贤书”，还要让同学们懂得“学以致用”。我觉得主要有以下方法可值得借鉴。

1. 结合国内重点案例。比如在讲到《民法通则》里面的一些细节时，针对每一个知识点，对应每一个典型的案例，这样，让同学们更好地理解知识点内容，还能够让同学们树立用法律维护自己合法权益的思想观念，作为情感态度与价值观方面的内容。

2. 适当组织全班同学分为两组进行辩论。这样，让同学们从更多角度、更多层面去理解一个概念，从而理解得更加透彻，更加有理有据。

3. 适当在课堂上增加一些歌曲。比如讲到“改革开放”时，在快下课时给同学们放《春天的故事》这首歌；讲到“情绪”时快下课时给同学们放歌曲《快乐老家》，不仅陶冶了同学们的情操，还能够让同学们形成一种更强烈的情感。