Question

谈如何在小学美术教育中培养学生的创造性思维

Answer 1

第一：

要了解什么是创造性思维：

创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折方能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。

第二：

创造性思维如何提高？对不同的人群是有不同的提高的方式的，那么对小学美术教育中培养学生如何激发孩子的创造性思维呢？

传统小学美术教学，一般会严重忽视幼儿的主动性与差异性，学生常常是按部就班地学习，机械被动地模仿。

长此以往，将使学生对教师言听计从，形成依附的性格，失去独立思考、自主创新能力。

因此，教师要尝试以学生自主性绘本活动为切入点，深入开展实践活动，激发学生创造性。

首先，我会通过教师的角色转变、教育行为的改变，为学生积极营造一个学生想做、喜欢做、有机会做的绘画活动氛围。

其次，解放学生，让学生自己学习。

即在创设了可供孩子操作的环境后，引导学生根据自己的兴趣、经验、想象，用不同的方式、方法绘画出不同的作品，留给学生“异想天开”的空间。

再次，当好学生的参谋和助手，和学生一起克服困难。

在学生遇到困难将要放弃时，我通过积极有效的师生互动，为学生提供适时、适度的帮助和支持，这是促进师生自主学习的关键。

最后，用赏识与认可为学生自主学习提供不竭动力。

当孩子完成作品时，我会对学生的独特性、创新性、独立性、坚持性等方面的表现给予赞扬，同时鼓励学生大胆向同伴介绍自己的构思和制作过程等， 分享制作的快乐。

总之，要让学生在手工制作的过程中积极参与，获得学习能力、解决问题能力，而并不是一味追求制作结果。

最后：想象力要从小培养。