如何调动孩子的学习积极性？
积极性是指个体按照自己设定或设定的目标行事，而不依赖外部力量推动的行为品质。甚至由个人的需要、动机、理想、抱负、价值观等决定。换句话说，就是让孩子能够主动，自发，心甘情愿，从内心去学习作为一件非常重要的事情去做，真的想学，想学。接受孩子，鼓励孩子，给孩子信心，我们一般都不愿意做自己不成功或成长差的人，这样的心理应该说是很正常的。
父母学会放手，让孩子自己负责自己的事情，母亲总是在孩子身边来回奔波，让孩子不明白他应该走自己的路。母亲应该做的，是告诉孩子应该走自己的路，因为路是自己的，学习是自己的事。当孩子认同母亲的观点时，接受“没有母亲，约束也能行”的观念，孩子的内力就会起作用，也就是会有独立学习的动力。内力和外力的作用是完全不同的，孩子前进的动力也有很大的不同。孩子的学习就像拉车，本来拉车是孩子自己的事，但妈妈总是怕孩子走得慢，所以一直在帮孩子拉车，孩子觉得毫不费力就能走得很好很快，有这样一件好事，当然，他欣然接受了。当妈妈不再给孩子力量时，孩子觉得拉车真的很辛苦，他拉了一小段时间就觉得太累了，所以他会走得越来越慢，甚至会因为落在后面而靠停下来。
让孩子自己拉车，让孩子知道拉车是他自己的事，家长也不能完全忽视，而是把手放在车后面，让孩子感觉到妈妈一直在陪着他，这是给孩子的心理支持。当妈妈发现孩子遇到了沟渠，发现孩子很难拉时，孩子回头向妈妈求助，妈妈迅速用自己的力量帮助孩子顺利越过障碍。这时，孩子不仅会非常感激母亲，会感受到母亲的爱与力量，也懂得了一个道理:只要运用更大的力量就能渡过难关。跨越鸿沟之后，你也会有一种自豪感，从而找到一种自信。
实际上，外部力量通过内部力量起到支撑作用。孩子没有兴趣，没有主动性，没有负责任的学习态度，只靠父母和老师督促，一定效果不好。反之，孩子不接受父亲的辅导，其实是孩子宣布独立的方式。他觉得不再需要父母的教导。他受到的教育和以前一样，他觉得自己还是一个没有长大的孩子。他进入了青春期，他想要独立，他想证明自己能做到。父母学会放手，是对孩子的一种信任。
