Question

儿童美术究竟学的是什么？

Answer 1

从事儿童美术教育1年多，除了教自己带的7-8个中龄段的班，有时还要给低段幼儿上课，有时要给高段的大孩子上课。接触到的家长和孩子数不胜数。总体来讲，现在的家长因为都年轻，以80后居多，大家的美术教育理念还是比较靠前的。交流起来也很轻松。即便有少数家长希望学习写实技法，大部分家长都还是认同“审美”能力的培养才是根本这样的理念。

有不少家长跟我私下交流，说过年（或暑假）去了卢浮宫、大英博物馆、梵蒂冈美术馆等等，竟然都会看画了！而我们（父母）却只能傻站着。因为看不懂。

为什么他们以前进美术馆都是瞎跑一通，现在却看得下去了？为什么你看不下去？他们究竟在看什么？

这就是所谓的“外行看热闹，内行看门道。”

首先，孩子们平时的美术学习中，他们经常听到的名字，是他们愿意进美术馆的第一大原因。想向父母展示他知道这个人，和一些报得出名字的作品。

同时，他们本能的会感到亲切，熟悉感是亲切感的主要来源。

其次，他们懂得了评价。画家们不同的画风（抽象或者写实），他们的用色（色彩规律），笔法（例如古典主义和印象派的差别），构图（人眼觉得舒适的画面分割），甚至里面的情绪（作者当时的身体、心理处于什么状态），时代背景（那个年代发生了什么？作者才画了这幅作品？）。包括:作品的韵律、画面中的对比、统一，色调的冷暖、虚实、疏密、透视都是值得细细品味的。

这一些我们都不懂，我们只会看他画得像不像，貌似颜色、构图很舒服，可为什么舒服？野兽派画得都是什么鬼啊？装置艺术究竟要表达什么？我们都不清楚，因为看不懂所以很困，就像我看数学题。

从此我们便和孩子拉开了距离，逐步形成了鸿沟。等他们长大了，人家会说跟你没有共同语言。

同样，如果你的孩子学美术仍然停留在仅仅只是写实的基础上，机械的依葫芦画瓢，只求像，那么日后和同伴间也会竖起鸿沟。女朋友（或男朋友）在卢浮宫看画，你娃在广场的石头上看大妈跳广场舞，看累了还打了个瞌睡。

这样的儿童美术教育，如果还美其名曰“培养爱好”，我觉得，真的是大大的不妙，太浪费钱了。更在浪费孩子的大好年华。

《教育的本质》里有个观点，人的智力发展分为三个阶段:浪漫阶段、精确阶段、和综合阶段。可以这样理解，孩子们应该先是多样化吸收（粗略），而后精准化学习（深入），再统合。这三个阶段会循环交替进行。

12岁以前他们还处在创造力发散性很强的阶段。我们不应该给她框死。

一幅好的儿童美术作品，有孩子气、有创意，符合审美和艺术规律才能称之为上乘！

寒假班开始了，我的初衷是解决学校孩子们完成学校作业这样一个简单的需求，然而，我会教给他们的是如何提炼线条，如何规划画面，和如何色彩和谐。因为7天时间太短，所以能包含的内容也只能如此。真正的美术素养还是需要长期浸淫的。