在上网课的时候，如何提高学习效率？
孩子并不是看来课而是来上课，让孩子经历正式上课的仪式感
校园内里上课仪式感是特别强的。有三分钟准备铃，这时候孩子们都需要事先搞好学习东西的准备，合唱课堂一支歌，老师学生相互问候等，上课铃声响，一堂课40分钟，随后下课铃响声……院校设定上课典礼的基本目地并没有追求消极思想，只是在这里看起来日常的典礼中告知孩子这也是上课，不会再是课下自由活动，不会再是在家里嬉戏玩耍。
因此，在家里家长能够尽可能让孩子历经宣布上课一样的上课铃声（铃声就可以），课堂提前准备，时间限制，听课笔记，推进训练，下课铃声等过程。在上课前，准备好上课需要的工具书，文具，笔记本或是错题本，其他的容易影响上课效果的东西，提早收起来，不必危害上课实际效果。为此让孩子慢慢明白：这不是一边玩一边看的课，并不是潜心一会儿注意力不集中一会儿的课，如坚持到底，这类有幽默感的”上网课”应当不需要太担忧学习效率。
听与练
许多学生们听课很用心，手记却还记得特别好，很勤奋，可是为何考试成绩上就没有很大的有起色呢？在其中一个很重要的因素是没有保证充足多的训练，说白了融会贯通便是将你学的专业用上来，你需要寻找相应的题型练习，那样不但具有加固基础知识的实际效果，还能以不变应万变，或许在考题中还会继续有一定的启迪填补专业知识的不够。可是当你只是完成了听课和做笔记，平常做题型少，到测试的过程中才去用你所教的知识，怎么可能有平常做题成千上万的同学们用得好呢。
练要及时练：你不能等听完全部的课后再训练啊，这样的话你之前的专业知识忘掉得差不多了，训练要立即，这主要是因为你刚学的物品印象深刻，要乘热打铁才可以消化吸收了解变为自身的。
预习
预习很重要，乃至在网课的预习比线下课了更关键，由于教师在课堂上的存储量非常大，即使中等水平水平的朋友都认为尤其紧密，更何况有一些基本较差的学员呢？对基本较弱的同学们，或是要把要讲的内容事前预习一遍，即使不预习，也需要心无杂念地用心听课，不明白的听录像，不必感觉一有点儿难度系数就放弃了。
听完课后关上电脑
听网课并不意味着随时要坐着计算机旁，互联网有资源还可以运用，可是互联网也是有许多的诱惑。一个人真正的学习状态一定是孤单的，心里平静，吸取专业知识，请你们在听课完毕的休息日一定要合上电脑上回望老师上课内容，争取保证上课的内容随堂和当日消化。
家长不是当老师而是当导师，让孩子经历独立思考的全过程
上网课，孩子有搞不懂的地区，家长能够激励孩子多看看几次，自己慢慢地揣摩，领悟，自身历经学会思考的整个过程，而不是急切当教师马上告知孩子回答；等孩子确实不会资询教师，或是家长再解读都不迟。事实上，家长大多数并没有专业的教师，您在您的专业领域一定会十分强劲，但到另一个专业例如网课学习，课堂教学，相信教师可能会更好。这如同您在自已专业领域里碰到的事情一样：外行的人看到独立的事情，而技术专业的人看到事情后面的系统。
