把全国的差生给衡水中学，会是什么结果？
衡水中学大家都知道，是一个升学率很高的学校，在全国都享负盛名。很多的家长都会选择把孩子送入衡水中学，以求取一个好的成绩，能够上名校，拥有更好的前程。衡水中学的成功，是因为有自己独特的模式，而这个模式也饱受诟病，就是激发学生的内在潜力，从而在学习成绩上获得提高。有人曾经设想过，如果把全国的差生都汇聚到衡水中学，让他们在衡水中学就读，用衡水中学的教育模式来对他们进行教育，其结果肯定是成绩会提高，但是成为了学习的机器。
衡水中学最早起源于河北，河北的衡水中学算是全国所有分校的初始地。衡水中学之所以出名，不仅是因为它的模式，更客观的还是因为它的成绩。首先，它的一本率很高。其次，衡水中学的名校上线率也很高。每年都会出很多的尖子生，而衡水中学占据其中重要的一大部分。
很多人恨衡水中学，因为衡水中学凭借自己一个学校的实力，拉高了整个河北的录取分数线，加强了河北教育界的内卷。有人说，衡水中学的教学模式，是一种不科学的模式和教育，但不得不说，衡水中学能保持到现在，有它的利所在，自然也有它的弊，而它的利，所有人都能看得到，就是升学率很高。
衡水中学渐渐地出名了，不断地发展扩大，在全国各个地方，甚至都会有衡水中学的分校。这个分校，其中的师资力量都是来源于当地，但指挥来源于河北的衡水中学。这就说明衡水中学的教学模式，也是具有很强的普遍性。
很多的人，对差生的定义其实不一样，大众认为的就是成绩差。这也是普遍认定的差生标准，很多人因为不好好学习，或许不擅长学习，所以成绩比较差，在班里也算是一个倒数地位，就自然而然成为了家长焦虑的点，也成为了老师们的眼中钉。虽然成绩能够定义一个人，但很多人，其实也会有自己的优点的。
比如，有些人因为偏科，造成的成绩下滑。有的人英语好，他的英语经常能够考到130分以上，所以英语就是他的优势。但英语好并不代表他数学好，数学可能只能考五六十分，这又成为了他的一个短板，对他的成绩造成严重的打击，所以，他就成为了班级里的差生。
还有这些人，他们的志向并不在学习上。因为他们还有其他的特长，比如说艺术生，我们都知道是培养艺术特长，作为专业成绩去参加高考的。每年都会有艺术生参加艺考，也算是一个比较庞大的数量。
艺术生更多的时间，肯定是花在了自己的专业课上，甚至在高二时期，还要进行很长时间的集训，这肯定就会对自己的文化课成绩造成影响。这样的话，他的成绩也会是倒数。其实，因为成绩差，选择艺术的也大有人在。但是艺术又未尝不能走出一条路呢？
还有就是，普遍造成差生原因，主要是因为心思没放在学习上。这也就是现在很多的学校严禁带手机进校园的原因 。因为甚至很多的大人，都无法控制自己玩手机的想法。更重要的是，对于青少年来说，无疑具备很大的吸引力。葬送的就是学习的时间了，自然也就很难专心于学习上。
还有谈恋爱的，把自己的心思倾注于去恋爱，肯定就要花更多的时间去陪伴自己的女朋友或男朋友。而且每天上课肯定也无法像单身那样专注。
还有的就是自身的懒惰，对于学习来说，他们提不起兴趣。抄作业，上课睡觉，上课讲话，不认真复习，不认真听课，成绩又怎么会好呢？毕竟，不是所有人都是天才，天才终究是少数，而大部分普通人，如果不认真，不努力，就一定不会取得好成绩。运气也只会眷顾少数人，侥幸终究会自食其果。既然差生有很多种，且每个人对差生的定义也不同。如果要把所有的差生都送到衡水中学，自然也是极为不易的。
差生的定义不同，对其制定的方法肯定也不同。方法的制定是要因人而异，因材施教，而不是一概而论。而衡水中学的教育模式，虽然具有一定的普遍性，但终究不能适应所有人，更别说是全国所有的差生了。
对学习来说，肯定是仁者见仁，智者见智的。每个人都有自己独特的学习方法，也会有自己的见解，如果强行送到同一地方去改造，自然也会适得其反。
每个人都有自己的追求，有些人不好好学习，自然也要承担自己酿成的结果。读书固然很重要，但怎么说也不是只有这一条路。有的人早就想好了出路，自然就只能支持他的想法了，毕竟，读书终究是条独木桥，还要有更多的人被淘汰，需要他们自己去开拓人生的道路。
我们否定差生，否定的只是他们的成绩，并不是他们的人生。而现在的我们，却有这样一个假设，要把他们都送去衡水中学，要提高他们的成绩，我认为，这是对他们的残酷。
差生不能一概而论，衡水中学的教育模式，终究只是单一性的。在我看来，它更适应于期望学习，但找不到学习方法的人，也更适应于有学习的心思，但是没有很强自律性的人。衡水中学的教育模式，虽然具有普遍性，但也有自己的适应范围，它的模式只是一个手段，一个工具，我们并不能一昧地去看重它的利，而看不到它的弊端。最后只会害了我们的孩子，害了我们的学生。
衡水中学的好处很简单，就是升学率高，能够更容易上好大学。它能够加强外部监督，让自律性低的学生更多地把心思放到学习上，最终取得一个好成绩。这种教学模式，就是对懒散的一种强大的打击，也是隔绝了外界对学生的影响，从而极端性的让学生把所有心思，都倾注于学习之上，取得好的结果。
但衡水中学的教育模式的弊处也是十分的大，就是压抑了学生的思想，给学生造成了很大的焦虑和压力。衡水中学发展这么多年，也不乏有轻生的学生，都是因为承受不住压力和压抑的环境而造成的后果。
所以，对于一些心理素质不太好的学生，和一些逆反心理比较强的学生，自然就会适得其反，造成了反方面的激励作用。所以说，万物都是有好有坏的，衡水中学的好，是因为它符合了大众的心理期望。而衡水中学也有不好的地方，它让更多的人个性被压抑，让更多的思想被斩断。这就需要看你的选择了。
衡水中学开分校，选择在当地发展，自然也是利用了当地的师资力量。如果把全国的差生都送去衡水中学，肯定也会造成教学资源不足，师资力量不均匀等情况。
我们应该尊重思想，尊重个性的同时也看中成绩，有些人选择成绩，那当然很好，有些人选择个性，那我们也可以支持他们走上更广阔的世界。如果所有的差生都汇聚到衡水中学，实在是难以想象。所有的学生都变成了考试的机器，又怎会有更多新奇的思想产生呢？
衡水中学固然好，但不是每个人都想去。每个人都选择不同，我们也应该选择去尊重。并不是说去衡水中学读书，就一定会变成没有思想的机器，但这样的模式并不适用于所有的人。只要是有弊端，就一定会有不好的方面。我们不能因为提升成绩，而不注重学生自己的发展，这样无疑是不负责任的。
衡水中学是我们国内非常出名的高级中学，他们每年能够培养出非常多的重点大学苗子，清华北大的人数不再少数，可以说教学质量是非常有名的，当然与生源也是有一定关系的，因为能够进行使中学的本身体质都不会太差，真正把全国最差的学生给衡水中学虽然说会影响整体的教学效果，但是仍然比普通中学教学的要好。
衡水中学有最优秀的教师资源，学校资源管理制度这些都是固化的，这些本来就是有的，不会因为学生本身的素质好坏而发生改变，这些制度是较为优秀的，至少在培育学生成绩方面是非常适用的，就算是把成绩比较差的学生放到很准入学，也仍然能有一个成绩上提高，只不过受到底子的影响，不可能像全国的尖子生那样能够轻易的考入重点大学，甚至是清华北大，所以虽然教学效果受到影响，但是培育学生成绩这方面仍然是有的。
衡水中学的管理是相当的严格的，也正是因为这种严格的学校管理制度，才让那么多的学生把更多的精力集中在了学习上，在整体的教育大背景不能改变的情况下培育出来了，更多优秀的学生，至少帮助他们考入了理想的大学所谓的制度是否人性化这一点在成功之前不要过度去争论，因为如果不能运用所谓的人性化原则培养出一所比衡水中学还厉害的学校，没有这个事实就不要去反驳人家说人家培育的不行，只是通过语言去反驳是没有任何力度的。
衡水中学的很多制度都是可以让其他学校借鉴的，并且这些也并不算是什么秘密，因为只要在行业内稍微想了解一下，这些都很容易得到信息，只不过大部分学校不能保证完整落实。不光是学生原因，与学校的管理层也有一定的关系，就算是从老师的角度来说，也不见得能够做到。
把全国的差生给衡水中学，产生的结果无非两个，第1个是这些差生变成了优等生，而第2个是这些差生还是差生，并不是送到衡水中学就读就能够变得优秀的；另外把全国的差生给衡水中学，这也会加大衡水中学老师们的压力。而从客观的条件来分析，并不是把差生给衡水中学，就能够把差生培养成才的，这取决于许多因素。
我们知道衡水中学是我国一所有名的中学，办学实力突出，师资力量也非常强大，培养出不少的高考状元，而且衡水中学的本科升学率非常高，因此许多家长都希望能够把孩子送到衡水中学读书，这样或许孩子离清华北大会更进一步，当然也有不少差生的家长，希望能够把孩子送到衡水中学，希望孩子能够在衡水中学就读之后成绩变好，考上理想的大学，但这样的希望确实很美好，但现实很残酷，把差生送到国内最好的中学培养，不一定就能够使其成才，下面小匠老师就跟大家来分析两点原因。
有的差生就是不爱学习，而且很讨厌学习，只知道打游戏，没有把心思放在学习上，对于这样的差生，即便是把他送到衡水中学培养，也很难培养成才，因为差生自己并没有认真认识到自己的问题所在，没有懂得尝试去改正过来，没有发自内心地认识到自己的错误，因此即便家长把孩子送到衡水中学这样好的学校就读，反而会让孩子更加排斥周边的环境，产生厌学的心理。
把差生给衡水中学，或许并不能把差生培养成品学兼优的学子，有的家长认为把孩子送到学校里面读书，孩子成绩的好坏主要取决于学校的教学水平，以及孩子本身努不努力，但家长往往会忽视一个非常重要的原因，那就是想想自身的问题，有的家长平时忙于工作，很少把心思放在孩子的学习问题上，虽然在嘴巴上说很关心孩子的学习问题，但却没有付出实际的行动。
想要把孩子培养成才，有差生转变为优等生，不仅是学校单方面的努力，更需要家长的配合，学校的教育和家庭教育相辅相成，不可分割，单单靠一方的力量，就想把差生培养成才是很难做到的，因此家长们要懂得在孩子成长的过程当中，多花心思关注孩子学习的问题，不要认为这是学校的责任，与自己无关，我们知道父母是孩子的第一任老师，如果家长在一开始就没有引导好孩子，那么即便是把孩子送到衡水中学就读，那么也很难把孩子培养成才。
那么把全国的差生给衡水中学，你们认为会产生哪些结果呢？欢迎大家在下方的评论区中留言交流。
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