Question

四大名著是少儿不宜吗？

四大名著是少儿不宜吗？

Answer 1

一个孩子的阅读史，就是他的精神成长史。

市面上有很多儿童读物，实际上没有太大的养分，要提高阅读的“养分”，就要从经典入手，四大名著就是首选。四大名著这样的中国古典小说通俗读物，包罗万象：《西游记》里的古代神话故事，《三国》里的忠君结义，《水浒》里的替天行道的侠义，《红楼梦》里整个古代人生活的展现。四大名著，能让人理解中国自古以来的性格、文化基因。四大名著对每个中国人都有着重要意义，它们已经成为文化基因的重要部分。不仅是对文化的认同感，这些年来选入初高中教材的四大名著的内容也不在少数。香菱学诗、智取生辰纲、武松打虎、草船借箭、猴王出世、林教头风雪山神庙等内容。现在每年语文的大小考试都会有四大名著的考点，而如果孩子从来没有读过四大名著，是根本答不出来这些题目的。冰心老先生甚至是7岁开始读四大名著，周恩来总理接受美国专栏采访时就说到“我从8岁到10岁就开始读小说，第一部就是《西游记》，后来读了《镜花缘》、《水浒传》和《红楼梦》。毛主席也说过：生子当如孙仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，读书就读四大名著。阅读四大名著，除了能提高语文素养，培养作文能力，还能提高孩子的文化素养。

然而，为什么很多孩子不愿意读呢？因为他们觉得四大名著难度太大，不好理解。经典名著是经过时间与历史的磨练遗留下来的真品，离我们已经有了时间的距离，其中的生活并不是我们今天所经历着的，所以读不懂，不想读。那应该如何读四大名著呢？

1、从最精彩也最传神的片段读起，如三打白骨精、大闹天宫、林冲夜宿山神庙、黛玉葬花等精彩片段，既能激起孩子的阅读兴趣又能帮助孩子理解内容。

2、四大名著是一辈子都要读的书，一定要采取阶梯式的阅读策略，最好不要直接去读原著，而要从阅读改编版、简写版开始读，逐渐过渡，直到阅读原著。这样一个由低到高的阶梯式阅读模式，正好对应的是从小学到高中阶段，要由浅入深、循序渐进地多次阅读的。等到对简写版四大名著读熟后，完全可以涉猎原著。真的实践了这个过程，以对四大名著为支撑，每个孩子都会有扎实的语文积累，无论是考试，还是作文，孩子都会充满信心。

3、入门时，尽量选择绘本类，文字与图画搭配的效果最好。就像我们小时候最爱看小人书一样，图画能延伸孩子的想象，提升想象力和表达能力。家长陪孩子一起从电视剧或者动画片开始接触四大名著也是非常不错的，比如西游记，不管是电视剧还是动画片都是我们童年的经典。

4、家长一定要和孩子一起读。当孩子遇到生字和不认识的地名等家长也可以帮助孩子更快更透彻地查阅，特别是孩子在读《水浒传》和《三国演义》的时候，家长可以找出对应年代的地图和孩子一起看，帮助孩子快速理解，并且对于孩子的历史学习也有很大的好处。

5、引导孩子在读的时候多问问题。不明白的一定要问，有问题正是孩子在思考的表现。孩子提问应该给予鼓励，让孩子有兴趣去探究原著。家长与孩子平等交流，互相展示，互相提示。

Answer 2

1、我国公开发行的书籍，没有分级制度。理论上是老少皆宜的。
2、四大名著产生于明清，文字半文不白，少年儿童也看不懂，所以出了“少儿版”。
3、特意编写少儿版，说明不但不是“少儿不宜”，还在鼓励少儿阅读。
4、如果现在真有少年儿童，捧起四大名著认真阅读，完全应该给予嘉奖。

Answer 3

不是，四大名著都是我国文化传承的瑰宝，哪个孩子小时候没有过西游记，水浒传，直接看原著小孩子也看不懂，等道长大了，自然也就没问题了。