Question

家长应该怎么教育孩子

Answer 1

在孩子的成长中有一种教育非常重要，但是却经常缺席，因为家长总是忽略这一教育的重要性，这种教育就是性别教育。性别问题总是让家长难以启齿，大部分家长都觉得孩子长大就什么都明白了，让他们知道得太早了不好。但家长必须要帮助孩子建立起性别意识，让孩子知道男生、女生之间是有差异的，这样孩子在和异性相处时才能够产生明确的性别分寸，保持好安全距离。
莹莹是个5岁的小女孩，她和爸爸的关系特别好，每天晚上都会在爸爸怀抱里睡着，但是孩子越来越大，妈妈觉得应该让孩子分房睡了，所以提出让孩子单独睡，可是孩子却坚决反对，还和妈妈说：“以后我和我爸睡，你和你爸睡！”孩子的这番话虽说是童言无忌，但是却让妈妈紧张起来，孩子太没有分寸了，不知道性别差异，这样孩子以后和人相处可能会出现问题。
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性别教育让很多家长为难，但是家长觉得难为情，坏人可不会，孩子的性别感不明确，很容易让自己陷入危险中。近几年孩子遭到侵犯的案例越来越多，家长务必提高警惕，要保护好孩子，更要让孩子具备自我保护的意识与能力。
性别的教育应该要从小抓起，作为父母，本身就有培养孩子性别意识的责任。
今天，我们想要和大家谈一谈性别教育，主要从三点来谈一谈性别教育的重要性。

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男女有别，是性别教育的第一步

韩国有一档为观众和明星嘉宾解决苦恼的脱口秀节目，有一位高二女生曾经去现场求助，她吐槽自己的父亲。说父亲对她过度的身体接触，吓得她经常不敢回家。

据她所说，在家里只要和父亲四目相对，父亲就会过来亲她，并且不是那种简单的碰触，是用舌头舔她的脸；

如果和父亲坐在一起看电影，父亲一定会和她脸贴着脸，中间还会偶尔摸着她的肚子吹气；

在厨房刷碗的时候，父亲甚至会伸手过来摸她的屁股......
更荒唐的是，因为女儿拒绝让父亲帮自己洗澡，还被父亲责骂为不懂事。

在父亲的理念里，女儿的身体就是我的身体，而作为三个女孩的母亲，竟然也觉得这是很正常的行为。

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无独有偶，去年中国发生过这样一起事件：

一名男子在高铁对一个女孩儿“又亲又摸”，并且不断撩起女孩的衣服，抚摸、亲吻她的背部、脸部、颈部，还将手伸进女童的裤子里。

过程中，女孩还说“爸爸，我疼，你不要又摸我屁股了……”女孩的妈妈和外婆就坐在邻座，但她们一直都在低头玩手机，均未阻止父亲的行为。又或许是，她们认为这并没有什么大不了的。

这是父亲在女儿面前，母亲在男孩面前也是会经常犯错。

长春一个男孩就曾经跟着妈妈姥姥一起去澡堂，因为身高超过90厘米被拦在女浴室门外。对于管理方关于孩子性别的说法，她们则坚称男孩还小，根本没有性别上的意识，是大人的那些想法太过龌龊。

其实对于大人还好，最重要的是对男孩心理上造成的冲击，从小在澡堂看惯了女性的裸体，这对他的性别心理塑造有重要的影响。

还有很多的妈妈，为了省事，在自己的孩子面前换衣服或赤裸着身体是丝毫不避讳的，甚至有的上厕所都不喜欢关门。

她们有的刻意给男孩穿上裸露生殖器的裤子，或者干脆不穿裤子，在异性面前也不避讳，美其名曰不要压抑男孩的天性。

这些父母都犯了一个同一个错误，既认为自己的孩子是自己生出来的，亲人之间是不需要性别界限的，可是这样伤害最深的是孩子。

中国有句老话是这样说的：儿大避母，女大避父。

不论是多么亲近的关系，在性别面前，都需要保持一定的界限感。

如果父母率先破坏了这层界限，很容易让孩子对于性别的认知发生混淆。甚至会给她造成一种误导，让她以为异性之间这样的亲密是正常的。

如果孩子认为大人这样对自己是正常的，或者自己不去避讳和他们的亲密相处，给了坏人可趁之机，小孩子的性侵和猥亵的事件就很容易发生。

在《“女童保护”2018年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告》有这样的一组数据：

2018年曝光性侵儿童案例317起，受害儿童逾750人，其中女童占比超九成。

750余名受害者中，80%的儿童不满14岁，最小的孩子还只有3岁，并且在这份报告中，熟人作案的比例高达七成！

这些孩子被侵害的时候，自己是没有多少意识的，自我保护的意识很弱，甚至都不知道自己受到了侵害。

Answer 2

现在的小朋友应该用以下的方法进行教育;首先，应该根据不同的小朋友的具体情况，具体的进行因材施教。这一点是非常关键的，尤其是要发现自己的小孩到底有什么样的兴趣、爱好、特长，然后不停的发挥孩子的特长，积极鼓励孩子，引导孩子努力去奋斗。其次，一定要积极培养孩子的兴趣爱好，比如说培养孩子喜欢读书，按时完成作业。可以带孩子学习一下弹钢琴、绘画，或者是带孩子跑步、游泳，做一下运动，这一些方面都是很好的教育方法。最后，也应该给予孩子多一些沟通和交流，尤其是让孩子学会表达自己的想法。当孩子积极主动的表达和沟通时，要多一些耐心，多一些让孩子表达的机会，这样才能够让孩子与自己建立良好的关系。应该让孩子知道社会的方方面面，这世界有美好的一面也有险恶的一面，让孩子有更多的心理准备，不至于踏入社会就直面复杂的状况而失去信心和勇气。首先，符合孩子的认知发展。

比如教数学时，不要上来就用抽象符号，让孩子做练习题，而是以孩子能理解的、形象的方式进行。放五颗糖，孩子和家长一起抢，看每个人能拿到几颗糖，这样教加减法孩子会觉得更有趣。类似地，利用数手指、数小棒、数积木等锻炼孩子的加减运算，孩子就会喜欢。

教各种形状，不要只是做题，而是从生活中寻找和发现素材等等。这些可以单独写一篇，就不在此赘述了。

其次，以游戏的方式进行。

孩子是在游戏中学习的。将英文单词的学习变成比比看谁先说出来，妈妈说单词宝宝能否找到等游戏；将数学的比大小变成贪吃的鳄鱼，哪堆大就吃哪堆，孩子就会喜欢玩，也记得牢。语文的学习可以讲故事，利用故事让孩子记住1-3个字，而不是仅仅拿着字卡让孩子硬背。

第三，降低挑战难度，让孩子建立学习的信心。

研究发现，大学生喜欢挑战最高难度以获得最高奖金，但幼儿园孩子只喜欢挑战一点点难度，否则就容易放弃。即便如此，幼儿园的孩子依然会高估自己的实力，出现挑战失败。

父母在教授孩子知识时，也需要将我们认为很简单、但对孩子来说很难的知识点打碎，让孩子在一步步成功的挑战中建立信心。例如，学会用三个等边三角形拼梯形，那么用四个等边三角形拼三角形时，就可以转化为梯形+三角形的已知问题。

父母教授时多给孩子讲思路，讲方法，讲自己的理解，而不是要求孩子会背加减法表，就能解决问题。只有这样，孩子才会获得一点点的挑战成功、一点点的满足感和自信、一点点的学习兴趣。

第四，让孩子意识到学习的价值——重视知识的运用。