Question

怎么样才能让孩子记住拼音？

Answer 1

下面是二拼音节和三拼音节的学习方法
拼音是孩子们识字的关键，只有学好拼音，他们今后在文字的海洋中才能游刃有余。怎样让孩子领悟拼拼音，这就需要孩子们找到一把开启拼音之门的金钥匙。二、三拼音信纯的拼读直接关系到孩子们今后的识字，帆坦野这是识字最基础的一步。首先，孩子们要用多种方法识记，记住声母的读音、形状，记准韵母的读音、形状。这是学好拼音的基础，只有打好这一步基础。孩子们拼拼音才不会有困难。
孩子们学好二拼音的拼音方法是基础。具体做法是：第一步，识记训练。让孩子熟练记住二拼音口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。第二步，拆分训练。利用以前学过的简单音节作为例子把口诀拆开，让学生明白“前音”指什么？“前音轻短”是指什么？“后音”指什么？“后音重”又是指什么？例如：bā这个二拼音音节，“前音”是指声母b,
“前音轻短”是指声母b的发音应轻而且短；“后音”指韵母ā，“后音重”则是指韵母ā的发音应重一点。第三步，拼读训练。拼读训练是一个综合训练环节，必须在第二步的基础上进行。首先让孩子来进行口诀拆分，bā这个二拼音音节，先想“前音轻短”，就读音节中声母b的发音，再想“后音重”，读韵母ā的发音，再想“两音相连猛一碰”时，就把b→ā→bā的直呼音拼读出来。方法是：做好声母发音的起始口型，然后快速滑到韵母的发音。
有的小朋友两拼音掌握的比较熟练，但在三拼的掌握上还有一些困难。对初识拼音的孩子来说，三拼音本来就是一个难点，在熟练掌握两拼的基础上进一步巩固。三拼音节比起二拼音节则多了一个声母与韵母之间的介母，只有根据拼三拼音节的口诀拼好介母，那么三拼音节的拼读就解决了。按照二拼音的三步拆分法，根据三拼音的口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。如：huà这一个音节里，“声轻”是指声母“h”读的时候做出声母的口型，发音轻短。“u”在这个音节里是介母，读的时候要快，“à”是韵母，读的时候直接读出“ɑ”的第四声，发音重、响亮。三音连读的时候掌握这样的方法，就不难了。目前，主要是孩子们对韵母掌握得不熟悉，在三拼音节里，有时候还不知道谁是介母，特别是学了复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母后，由于孩子对这些韵母的不熟悉，认不准，很容易混淆，如duo—dou。家长朋友们要帮助让孩子们分清楚在一个音节里，谁是声母，谁是介母，谁是韵母，然后再进行拼读练习。达到熟练掌握拼音技巧，激发孩子自主学习拼音的兴趣，态喊为今后的识字扫清拼音障碍。
三拼音节有：bian
biao
bie
bin
bing
chong
chua
chuai
chuan
chuang
chui
chun
chuo
cong
cuan
cui
cun
cuo
dia
dian
diao
die
ding
dong
duan
dui
dun
duo
gong
gua
guai
guan
guang
gui
gun
guo
hong
hua
huai
huan
huang
hui
hun
huo
jia
jian
jiang
jiao
jie
jin
jing
jiong
jiu
jvan
jve
jvn
kong
kua
kuai
kuan
kuang
kui
kun
kuo
lia
lian
liang
liao
lie
linling
liu
long
luan
lun
luo
lve
mian
miao
mie
min
ming
miu
nian
niang
niao
nie
nin
ning
niu
nuan
nun
nuo
nve
pian
piao
pie
pin
ping
qia
qian
qiang
qiao
qie
qin
qing
qiong
qiu
qvan
qve
qvn
rong
ruan
rui
run
ruo
shua
shuai
shuan
shuang
shui
shun
shuo
song
suan
sui
sun
suo
tian
tiao
tie
ting
tuan
tui
tun
tuo
xia
xian
xiang
xiao
xie
xin
xing
xiong
xiu
xvan
xve
xvn
zhong
zhua
zhuai
zhuan
zhuang
zhui
hun
zhuo
zong
zuan
zui
zun
zuo

Answer 2

可以使用观图法、实物帮助法、手指操练法、游戏法及儿歌诵读法等方法帮助孩子记住拼音。
在教给孩子拼音时，家长首先要做到的就是适度要求，静心等待。刚接触拼音的孩子，大都是幼升小的7-8岁儿童，认知能力有限，学习能力和学习习惯差，顽皮好动。散棚因此，在教授孩子学习拼音时，家长应更多的采用能够吸引孩子注意力的冲念则方式方法，如玩小游戏和唱儿歌等，调动起孩子的积极性。
1、观图法：通过书中提供的情境图，孩子们能形象直观地掌握“
a”“o”“
e”
。家长应充分利用书本中的插图，抓住插图所具有的“图表音”、“图表形”
的特点，帮助孩子掌握拼音。观图法还可以结合学动物鸣叫声来帮助孩高搜子掌握字母的发音；
2、实物帮助法：用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t”
时，“f”和“t”
的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t＂所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“
b”
和“p”和“d”
和“t”
的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”、“p”、“d”、“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气；
3、手指操练法：有些拼音能够用一根或几根手指拼合而成，例如字母o、c、g、x等。用左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x。家长和孩子可以一个做手型，一个发音，在动手、动眼和动嘴的过程中学习了拼音；
4、儿歌诵读法：家长可以把读儿歌和学拼音结合起来，例如：“听广播bbb,爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍
fff。左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。
小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猥ccc。小蚕吐丝sss，织毛衣
zhzhzh，吃东西chchch。
石狮子shshsh，一轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦www。
”
“双门‘m’，单门‘n’”“拐棍‘f’，伞把‘t’。一根小棍‘l
l
l’等等向孩子反复诵读，久而久之，孩子们在诵读歌谣的同时也掌握了拼音，一举两得。

Answer 3

不要求喊坦多，每天让孩子背诵5--10个，把各种字母表背熟之后教一些简单的字的搜拆拼音，然后由简入繁增加难度，这样孩子的世渗枣拼音感觉就来了

Answer 4

首先你得先让孩子感兴趣。感兴趣了自然就记得牢。
先观察孩子平时对什么比较喜欢。然后想办法把拼音加在他喜欢的东西上。
或者你让他觉得拼音很神奇很好玩。
实在再不行，你就重复不断的在他耳边一直循环拼颂余音，听得多缓樱裂了也就强扰闭行印在脑子里了。

Answer 5

用歌曲，老早就有一首类似ABC英文歌曲的拼音歌曲，你可以上网搜搜。