Question

学习于永正巜我怎样教语文》有感

Answer 1

教学是平等的对话，教学是交流。两千多年的孔子就是这样做的。对话最核心的东西是尊重、民主、平等。尊重是做人的第一原则，也是教育教学的第一原则。尊重是教改的核心理念。每个学生都是大写的人，要尊重他的人格。要尊重差异，尊重每一个学生。学生没有差生，只有差异。
学生和老师的关系要摆正。我不主张称学生为孩子。一二年级的学生称小朋友，高年级的学生称同学。学生和老师的关系是平等的。孩子听起来很亲切，其实关系搞错了。我课前谈话时告诉学生老师与学生是平等的，称于老师是最好的。我是你的大朋友，把你的智慧给我，把我的智慧给你，一加一大于二。
要引领学生与文本对话。教第一课时时，教师要不惜时间，范读两遍课文。最好的老师要示范，最好的引导是示范！读书要充分，课文不读熟不开课。如果这一点做不到的话，我宁可延迟。理解课文的根本途径或者唯一的途径是读，尤其是朗读，朗读的意义不可估量。叶老说：“能够把课文读得很有感情就说明你理解课文了。”朗读也是训练说话的最好途径。怎样培养说的能力呢？从朗读开始。语文教学如果离开朗读是没有意义的。朗读是活的，讲解是死的。朗读可以使人感动，可以使人泪如雨下，小声读不行，默读也不行。“文贵自得。”我们教育学生不但要得到兔子，而且要得到猎枪。张田若先生说：“评价一节课的成功与否，首先要看全班同学是否把课文读熟了。”
在与文本对话的基础上展开生生对话。生生对话指的是写字的交流、理解词语的交流、朗读的交流、感悟的交流、写片断的交流。老师要告诉学生学会欣赏，学会倾听。交流时光说优点，欣赏别人就是尊重自己，欣赏别人就是欣赏自己。
师生对话。教师不仅是是组织者，还是引导者。教师要引导学生听说读写。教师是对话的首席。例如写字，你敢不敢示范？教师该做的、该说的一定要尽力而为。教师的见解、朗读、下水文要高于学生。要说学生不知道的，讲学生不懂的，要点出恍然大悟。一个聪明的校长决不看老师的教案，教案可以抄，抄了不会用，抄了有何用？课堂是学堂，不是讲堂。我们不要做教师，要做导师。时代呼唤导师，现代教育呼唤导师。导师是会引导的，会启发的，会有先进的教育理念的。教师的教学理念要在课堂上体现出来，教师要参与进去，而不是挂在嘴边。学生说到的地方老师不要说，说了学生不愿听。老师讲的一定是学生不知道的。吸引学生最好的办法是讲学生不知道的，引导学生说他想到的。课堂是展示学生的地方，不是展示老师的地方。煽情、声光电一起上，不可取，我持否定态度。语文教学最核心的东西就是读写。