学英语先学音标还是单词 学英语应该先学什么
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教师可以向学生说明英语的价值。例如,老师告诉学生英语的重要性,英语作为一种交际工具,非常接近我们的日常生活并发挥重要作用,让学生从心底愿意学英语。第二,教师应帮助学生来定义和明确自己的学习目的,例如,可以通过问卷调查了解每个学生的个人追求和帮助他们找到学习英语的意义和价值,为他们实现目标。最后,教师也可以帮助学生树立信心,增强他们的动机。教师可以让学生认识到学习英语对他们自己目前和未来的用处,这可以便于他们更明白自己的处境,对激发他们学习动机有很重要的作用。对于学习者来说,英语相当于一个目标,目标的收获越大,给学生带来的激励就越大,所以,英语教师要让学生明白学习英语的重要性。
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1、理论上都可以,但是,不学音标最好。英美人大多数没有单独学音标的,才能把英文玩儿明白了,高手也不多。依赖音标基本是学汉字的方法,不会汉语拼音就很难明白汉字的发音。这种方法初级可以用,但是要尽快放弃,越快越好,达到看见英文直接就会拼读,不依赖于音标,就有希望学明白英语了!虽说我们的汉语拼音源于英语的音标,但二者区别还是比较大,音标的学习难度要大于汉语拼音。国际音标总共有48个音素,其中元音20个,辅音28个。20个元音的发音对于孩子们来说难度并不大,他们跟着老师的发音后面模仿基本上就能学;但是28个辅音发音口型相当复杂,也极易混淆,仅仅跟着老师后面模仿根本学不会,还要详细了解发音口型。
2、刚接触英语时,如果一开始就把音标这个硬骨头给他们啃的话,势必会让他们觉得英语非常难学,也非常枯燥。
3、学习音标前,必须要积累一定数量的单词,因为我们在学音标时需要结合具体的例词,才能够让原本无意义的音标变得有血有肉。
2、刚接触英语时,如果一开始就把音标这个硬骨头给他们啃的话,势必会让他们觉得英语非常难学,也非常枯燥。
3、学习音标前,必须要积累一定数量的单词,因为我们在学音标时需要结合具体的例词,才能够让原本无意义的音标变得有血有肉。
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