Question

心理测量学 第二章 经典测验理论

Answer 1

一、心理特质

表现在一个人身上的所特有的相对稳定的 行为方式 。

特质实对一组具有内部相关的行为的概括，具有 抽象性 。

特质具有相对 稳定性 ，使人对不同刺激做出相同的反应。（不仅在一件事上这么表现）

因此，可以通过特质对人的行为进行预测。（敢为性）

二、心理特质的可测性

每个人的心理活动和特征在遗传和环境的作用下必定会反映在 行为 中，人的行为是一个具体可见的对象，所以其是可以加以测量的。

心理测量就是通过对行为样组的测量来推测内在心理特质。

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一、测量误差的含义

测量值与实际值之间的差异。与测量目的无关的因素所导致的测量结果不准确或不一致的效应。

系统误差： 测量工具本身引起的误差（稳定，只影响准确性）

随机误差： 由不稳定因素引起的误差（不稳定，既影响准确性又影响一致性）

二、测量误差的来源

1. 测量工具

系统误差--题目取样、指导语、难度、时限

2. 测量对象

测验经验、练习因素、应试动机、测验焦虑、反应定势、生理因素等

3. 施测过程

物理环境、主试因素、意外干扰、评分计分

三、测量误差的控制

1. 随机误差的控制

主试、被试、施测情境、分数解释、结果报告

2. 系统误差的控制

题目的取样、编制、题目数目、难度

量表名称：精神症状自评量表（SCL-90量表）

（此类量表还有明尼苏达多项症状量表MMPI。有些量表是必须告诉被试真名的，如最高测验量表、智力测验。呈不呈现要看怎样有利于被试准确答题）

指导语部分：时间限定（如：最近一星期以内。根据自己想要获得的信息量）

生活事件量表（测最近半年生活事件对心理状态、应激状态刺激的总量，包括正性事件和负性生活事件）

五点量表法：0~4、1~5（要注意计分标准，1~5版本的得分为1点几不能说明有症状）

算各个因素的分，也算总分。

思考： 经典测验理论的局限？现代测验理论有哪些？与经典的相比有什么优势？

测量理论一般分为经典测量理论、概化理论和项目反应理论三种。真分数理论又称经典测验理论CTT classical test theory。

1.  含义

真分数： 一个测量工具在没有测量误差时的理论值。

操作定义： 无数次测量结果的平均值。实测分数的分数是观察分数。

X=T+E

三个假设：

1）平均误差为0

2）真分数和测量误差之间相互独立

3）两次测量的误差分数相关为0

经典测验的局限：

1）大部分不能使用相同测验对同一个受测者进行反复测验。/人格测验可以，成就不可以。

2）测验的标准化使得测验情境远离实际生活情景。

3）实际操作中，难以避免不同受测者群体造成不同的测量误差。

4）无法向测验编者提供被测者在群体中的位点

5）会在试题特征和考生特征间建立一种不可分离的相互依赖关系，而二者都建立在具体的测试题目和考生样本的基础上。

6）假设所有被试的测量标准误都相同是不太可能的。

2. 对样本的依赖性：

1）难度；2）区分度

3. 受测者的特质水平