请问一下，情感教育融入美术教学的策略是什么？
美术教育培养与提升学生审美能力，素质教育背景下需要教师深入研究美术教育，并意识到美术教育课程的作用。传统模式下课堂教学侧重培养学生基本绘画技术，影响到课堂教学质量提升。美术教学中融入情感教育内容，促进美术教学质量的提升。
美术教学中融入情感教育的措施主要有以下几点：
1.激发美术学习兴趣。
兴趣是支持学生进行美术学习、开展美术创作、实现知识应用的根本动力。而情感教育是学生产生学习兴趣的基础动力，美术教师在教学过程中一定要注意引导学生对情感教育的优势和功能进行充分有效挖掘，培养学生美术学习的兴趣，加强学生美术创作的动力。具体操作为，教师在开展美术教学时要注意对教学素材收集和整理，尽可能丰富教育内容，同时利用这些内容引导学生感悟美术的魅力，进而实现情感教学与美术教学的相互融合，交流，在润物无声中对学生进行情感熏陶。
2.塑造和谐课堂氛围。
在美术教学过程中，良好的教学氛围是确保情感教育合理融入的前提，而和谐的教学环境和气氛能够帮助教师提升美术教学的质量和效率。为了使情感教育更好的融入到美术教学中，教师在教学过程中一定要注意对情感元素的挖掘，从而为学生构建并营造一个轻松、愉悦、和谐、平等的学习空间和学习氛围，消除隔阂，拉近师生间的距离，全面调动学生学习兴趣，使学生更加积极主动的投入到美术学习中。
首先，教师需要在教学过程中贯彻“以学生为主”的教学理念，无论是开展教学设计，组织教学活动，都遵循“学生为中心”的原则，坚持“以人为本”的指导思想，对学生实际需求进行综合考虑，从而激发学生积极性，让学生深刻认识到自己的价值和学习重要性。
其次，教师在日常教学活动中要加强与学生间的情感交流和沟通，详细询问学生在美术学习过程中所面临的问题和产生的疑惑，对学生进行必要的鼓励、激励和肯定，从而获取并赢得学生的认可和信赖。例如在学习了《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》之后，教师可以利用课余时间与学生开展交流讨论，鼓励学生大胆说出自己在学完该内容后内心的切实感受以及当前所存在的疑惑，对学生提出的问题进行耐心讲解，给予学生针对性辅导，让学生切实感受到来自教师的认可与重视。
3.增加课堂的趣味性。
学生对于故事兴趣较高，且故事具有趣味性、生动性及引导性等特点，学生通过故事主动思考与分析，并将自己所想表达出来。美术课程教学中，融入故事元素并实施想象性游戏，将美术课堂变得生动化与趣味化。
如：讲授鉴赏内容时，可以融入合适的故事性元素，丰富课堂内容内容。梵高名画《向日葵》中蕴含着作者与高更的友谊元素，教师引领学生欣赏这幅画时，让学生观察领悟作者的意图、作品的内容。接着，将梵高与高更之间有意思的故事讲给学生，体会作品中蕴含的情感。再次，引导学生发挥想象力，假设“我就是梵高”，对故事进行续写与创新，结合学生生活实际，感悟大自然的美好，并合理运用色彩画出自己心中的“向日葵”。
此外，教师还可以给学生播放《The Fox and the Houng》，欣赏这个故事，了解友谊的重要性，并将自己理解的友谊描绘出来。通过听故事与编写故事，培养学生想象力，激发美术学习兴趣。结合信息技术的应用，教师在对美术教学活动进行改革的过程中也可以对教学内容加以丰富，增强美术教学的生动性和形象性，全面提高美术教学的实际效果。
汉开
2024-12-11 广告
