Question

如何点燃小学生学习汉字的激情

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湖北省宜昌市西陵区外国语实验小学 向方杰 现在，绝大部分小学生汉字书写水平不高，作文中的错别字很多，解决问题的突破口在哪里？针对这些问题，结合我校与宜昌金东方初中开展的“中小学语文衔接教学”课题实验，我们探索出了一条有效捷径——只要点燃了小学生学习汉字的激情，问题就迎刃而解了。那么，呢？我来与大家分享一下我们的些许做法。一是我们老师对小学生的生理和心理特点了然于心。我们都知道，小学生的身体生长发育很快，他们精力旺盛、活泼好动，模仿性较强。但自制力不强，意志力较差，注意力不稳定、不持久，而且注意力常常与兴趣密切相关，生动、具体、新颖的事物，较容易引起他们的兴趣和注意。随着年龄的增长，他们的行为会渐渐形成习惯，性格越来越稳定，越来越难以改变。因而在小学阶段进行有效的兴趣引导教育，通过多种方式激发小学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯，使其形成文明儒雅，阳光向上的品格至关重要。
这就要求我们老师在设计学案的时候，根据小学生的以上特点，充分调动他们的学习兴趣，点燃他们学习汉字的激情，预设他们可能需要老师引导帮助才能解决的疑难问题。如利用多媒体教学手段，让学生观看动画图片或视频图像来学习汉字演变，利用猜谜语来识记生字等。这样，学生的注意力就会更加集中，学习激情就会不断高涨，学习的积极主动性就会更加自觉。只要老师点燃了学生的学习激情，他们就会在每节课上表现得异常积极主动，教学效果自然高效，教学氛围自然快乐。二是充分发挥中小学教师的教育资源优势。在开展“中小学衔接语文教学”课题实验研究过程中，我们邀请金东方初中督学杨子忠老师来我校对全体教师进行了写字、书法培训指导，先提升老师们的汉字书写水准，再根据课标要求，分高、中、低不同年段学生的特点，或利用专家字帖或老师们自编的写字教学内容，认真落实好特色课程“百日字功”每一节写字课。我们还对胡燕茜老师的写字示范课展开深入探究，不断总结出了激发学生学习汉字激情的点滴经验。首先，利用歌词帮助每个学生提高书写汉字的认识，端正书写态度。我们引领学生高唱“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。最爱做的事儿呀是报答咱妈妈，走遍天涯心不改永远爱中华。”同时还让他们了解到：如果你的汉字书写潦草，不但别人对你的评价会大打折扣，而且在中考和高考网上阅卷过程中，将会影响你的升学成绩。让我们书规范漂亮的方块字，做堂堂正正的中国人吧！这样晓之以理，动之以情，学生写字的激情怎能不活跃呢？
其次，利用歌诀规范坐姿和正确执笔，帮助他们养成良好的书写习惯。在规范学生写字的正确坐姿时，先让每个学生诵读正确坐姿歌诀“头要正，身挺直，胸一拳，两腿弯曲，双脚与肩齐”，老师再讲解每句歌诀的含义，让每个学生边读歌诀边按要求坐好。在传授正确的执笔方法时，引导学生熟读“拇食中指卡笔杆，无名小指自然弯，指离笔尖一寸远，笔杆斜靠虎口间，手掌空心是关键”歌诀要领，逐一教会正确的执笔方法。在写字过程中，要求每个人一笔一画地按笔顺书写，不得连笔或潦草，逐步教学生掌握字体的间架结构和篇章布局。低年段学生在老师和家长的悉心指导下，或对照老师在黑板上田字格里的示范字临写，或对照专家字帖进行描摹。中年段学生按老师自编的写字内容进行，注重汉字的间架结构练习。高年段主要以篇章练习为主，以作业的整体书写是否工整，卷面是否整洁为标准进行评价。当教师发现学生不良的坐姿和错误的执笔方法或书写笔画不规范时，及时提醒学生并使其改正。其三，在教学活动中学习方法，分享体验，展示特长，发挥榜样的示范作用。我们在开展好五年级上册“遨游汉字王国”综合性学习活动的过程中，引导学生分小组搜集、整理汉字资料，朗诵汉字诗文，讲述错别字笑话，编辑谜语、歇后语小册，欣赏书法作品，分享减少错别字秘方——“遇上形近多少笔，日积月累加辨析；要是同音义不明，字典词典多相请；多音字来不慌张，记住少见是秘方。”在日常教学过程中，我们是如何引导学生学习汉字的呢？预习课文时，让学生摘抄生字词和优美语段，加强生字词的识记与理解；在单元教学中，落实生字词的听写与日积月累内容的默写；当学生作文和试卷中出现错别字或书写不规范潦草的时候，按照中高考评卷标准，执行三个错别字扣一分规则，让学生深切感到错别字会很影响自己的成绩，学会运用规范的修改符号主动改正错别字，保持卷面整洁。课外背诵优秀古诗文80首（篇），默写诗词中的名句，会活学活用。通过举办或参与手抄报比赛、书法竞赛等活动，激励大部分学生积极参与，展示学生的个性特长，发挥榜样的示范作用。在如此潜移默化的教学活动中，我们欣喜的看到学生书写汉字的整体水平提高了，错别字现象越来越少了。无形之中点燃了学生学习汉字的激情，增强了他们的民族自豪感。我相信在深入开展“中小学语文衔接教学”课题实验的过程中，我们全体师生的主动性和创造性会得到更好的发挥，老师的语文品位和学生的语文素养会得到更有效地提升。