Question

初二作文

Answer 1

　　在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我帮大家整理的初二作文8篇，欢迎阅读与收藏。

初二作文 篇1

　　广播，书籍，名人都会提到爱，而我一直无法理解爱，这是我苦恼万分。

　　老师总会说父母的爱在每一个细小的动作中，我却没能注意和记住；父母总说好朋友之间的爱在我们之间的一言一行中，可我却忽视，忘记。

　　我尝试着寻找丢失的关于爱的记忆，却并没有如愿，这让我有些焦虑；让我的生活接近黑白；让我有些手足无措。

　　有一日，我寻找到了丢失的回忆，在别人的身上，我看到了以前我感受过的爱，回过神的那一刻，我心花怒放。

　　公园是个进化心灵的地方，我很喜欢那里，而我，也是在这发现了丢失的回忆。

　　漫步于小林道间，风，沙沙吹过，使人心旷神怡，在一个拐弯处，“咔擦！咔擦！”声音随风传入我的耳中，轻飘一眼，是一位父亲在给他女儿拍照，记录着他女儿幼时每一个美好的瞬间。

　　走到大草坪上沐浴这阳光，看到两个女孩嬉戏着，奔跑着，不知过了多久，她们累了，便在草坪上休息，互相说着自己的烦恼，又安慰着对方，一对耳机，一人一边，分享着喜爱的音乐，我把这一切收入眼帘。

　　闭上眼睛，细细回想刚刚所看到的，真的十分熟悉，突然脑中的一扇门打开。

　　小时候，爸爸也用心地为我拍下所有快乐的时光；以前，我也曾和闺蜜相约在一起，分享所有的事情。在这小小的开头的带领下，所有爱的回忆涌了出来，从我所遗忘的某个角落。

　　突然感觉眼前的世界变了，各种颜色充满在原本黑白之地。

　　记忆回来的那一刻，我心花怒放，苦恼，无措，一扫而空。

初二作文 篇2

　　运动会已经过去了，但我心里永远忘不了投稿的情景。

　　运东会前一天，潘老师对我们说：明天就要运动会了，你们可以去多写几篇关于运动会的广播稿，对班级获得精神文明奖有帮助。

　　第二天，我拿着写好的广播稿，摧着忐忑不安的心走到广播老师傍，放下稿子跑下去了。我跑到自己的位子上，等啊，等啊，心想，怎么还没有报我的呢，真是的。气死我了！我又想：没事的，金可怡是我的朋友，应该会报我的。老师说：垒球比赛就要开始了。我想，哦原来是这样啊！怪不得不给我报呢。我开始为我们班级加油：加油加油，六（二）班加油，加油！过了好一会，还是没有播放。我上去拧着金可怡的肩，并反复摇着，对金可怡说：金可怡，帮帮忙啊！帮帮忙啊！您是大好人，大善人啊，兄弟有难，你不能不帮啊。金可怡说，那是你自己说的，可以读你全部的。你是想让我帮你读呢，还是自己读呢？我说：要不你帮我读了吧。谢谢啦！金可怡帮我读了那篇广播稿。原来投稿是这么一回事，读的几率又这么小，可真是长了见识。

初二作文 篇3

　　中华优秀传统文化在中华民族的传承中无处不在，润物无声，成为无数中华儿女的人生指南和行为规范。而读书，又是传承中华文化绝佳途径。读书使人见识广阔；读书，使人知古识今；读书，使人风趣幽默。

　　走进书屋，与书为伴，在其中会有心灵的净化，思想的升华。当人们从喧嚣的闹市中来，从繁杂的琐事中来，去寻觅宁静，感悟平淡，自然而从容地走进书屋，沉浸于别人的世界比照自己。鞭策自己。走近书屋，与书相望，你的思绪会如野草般疯长和蔓延，会倍感生命的高贵，知识的可贵。

　　走进书屋会让人有一种“结庐在人境，而无车马喧”的心境。当然，也有受挫后乏味地走进书房的时候，心灰意冷地与书群对话，书笑我，我也笑我。慢慢地愁肠纾解，浮躁渐趋平静，紊乱变得有序，顷刻间阴霾一扫，心空一片晴朗亮丽。正如古人云：士大夫三日不读书则面目可憎。人生如旅，刻不容缓，走进书房，你便走近了充实。

　　然后，我们来说一说走近国学。国学是我们中国人特有的国粹，它承载了中华五千年的文化内涵，是我们民族丰富的传统文化瑰宝，传承国学有利于提高民族的文化素质，使人们共享中华传统文化的精髓，接受教育，提高境界。通过诵读国学经典文章，让我在这美好的春天里感受别样情怀。古代的诗人们也写了不少赞美春天的诗呢！比如说《咏柳》这首诗抒发了诗人对于春天的赞美之情，借柳树来抒发春天的美。其中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句把二月的春风比作了剪刀，多么恰当的比喻啊！我还了解一些夏天的诗歌，就说《小荷》吧，诗人把初夏到来的时候写得惟妙惟肖。“小荷才露尖尖角”写出荷叶刚开始的样子，荷在诗人笔下变得更美了。

　　同学们，让我们想想自己，面对愈来愈难学的学业知识，我们是否想到了孔子的执著？面对与同学的摩擦，你是否选择了楚庄王的宽容？面对人生的不幸，你是否想到了司马迁的顽强？在个人爱憎和集体利益发生冲突时，你是否明白了苏武不因家亡而投降于匈奴？

　　同学们，让我们“走进书屋，走近国学”吧！“走进书屋，走近国学”，我们才能更快的完善自己，为弘扬中华文化尽一份力。让我们行动起来，走进经典，传承文化，弘扬传统，完善自我。

初二作文 篇4

　　在我的印象中，初二是枯燥无味的；初二是绚丽多彩的；初二是危险的陷阱；初二是一个提高速度的加速器。

　　从早到晚我们都重复着同样的动作：洗漱，吃饭，上学、回家，每天如此，真是太烦了。“今天机器又坏了，微机课又上不了了”班长在讲台上宣布这个消息，唉，又一节自习课，同学们无所事事，都趴在桌子上“养精蓄锐”，这样的生活真是一点味道都没有。

　　“一、二、三、四、”“一、二、三、四”……第二次队列广播比赛开始了，看！我们入场了，我们雄赳赳，气昂昂的绕场一周，然后来到主席台。那振聋发聩的口号刺激着耳膜。我们精彩的表演，赢得了同学们一阵经久不息的掌声，终于，我们又夺得了第一的宝座。在初二，总有着各种各样的活动，初二也是满多彩的。

　　初二是危险的陷阱，只要你一不留神，就会坠入万丈深渊。因为这里有“毒蛇”侵蚀你的心灵，有“毒液”侵蚀你的肌体。假如你已落入这陷阱中，那么你有有三条路供可以走：一是听之任之，最后万劫不复。二是在这之前翻然醒悟，依靠自己的力量和毅力走出来。三是当你的力量不够时，那就呼叫老师，老师会帮你放下绳索，助你逃离危险。早恋就是危险之一，中国早恋的中学生不是一个两个的，而能得到家长和老师的帮助，比翼齐飞，金榜题名的学生又有几个；不听老师的教诲，折戟沉沙双双落榜的学生又有多少？初二是危险的陷阱，把你能想到的最坏的词语用在它身上，那都不是夸张的！

　　初二是一个提高速度的加速器，拥有它，你可以很快走在别人前面。初二就像是f1赛场，一样的车，但如果你有了这加速器，那你胜利的资本就会多一分。生活中只要你肯努力付出，那么你就会得到意外的惊喜。俗话说的好“付出总有回报”。付出的是种子，回报你的就是果实；付出的是一棵小树苗，回报你的就是一片绿荫；付出的是现实，回报你的就是理想。假如把初一比作是接力赛的第一棒，那么初二就是那第二棒，它是胜利的关键，如果你有了加速器，那么你就会遥遥领先，这样就会为你的第三棒、第四棒和最后的胜利赢得更多的可能。

　　初二即将逝去，无论它是如何的枯燥无味，如何的绚丽多彩，初二的同学们，请珍惜初二吧！

初二作文 篇5

　　很多人渴望养一只猫，最好的那种很粘人的，你学习或者下班回家，就可以看到它慵懒的姿态，还有甜化了的喵喵叫声，它会在你伏案工作的时候爬上你的书桌，然后默默地趴在桌子上，看着你的钢笔发出沙沙的声音。有时候还会用灵敏的爪子导一下你，让你哭笑不得。吃饭的时候它会发挥自己的各种黏人特长，祈祷你多给它一点食物。

　　养一只猫是很解压的，猫咪是一种很会享受生活的动物，它们总是还原生活本来具有的模样，它们有自己的想法，也有自己的小脾气，不会像狗狗一样一味地讨好主人，也不像其他有戒备心的冷血动物，不想接近人，它们像极了小孩子，有时候总是忍不住想要哄哄它们，摸摸它们的毛绒毛绒的头。

　　我就一直想要养一只猫，我喜欢小猫的整洁，每天总是将自己的小窝整理地干干净净，早上的第一件事情就是洗脸，用爪子和舌头一直梳理毛发，使它们觉得自己已经很漂亮的时候才会停下来。它们会给我起到一种模范作用，让我更加积极地整理自己的房间和书桌。

　　我喜欢看到猫在阳光下蹦蹦跳跳，任何动的东西都能吸引它们的注意，一个小小的毛线球就能够让它们玩上一下午，它们的生活简单又美好。它们会告诉我一个道理，生活中有很多平淡的小幸福，让我学会享受生活，发现自己身旁的美好。

　　我相信我总有一天会有猫的，我会学到猫身上的很多优点。

初二作文 篇6

　　“老师把小鸟给踩死了！”

　　我们听到这句话都惊住了。我怎么也不敢相信，刚刚还活着的小鸟就这样死了，而老师就是让这条生命消失的人，怎么偏偏是她！

　　老师是我们班的新班主任，尽管很舍不得以前的老师，但我也丰常喜欢现在的新老师。她大约有四十几岁的样子。之前我还在教师节送了她一朵花。看到她微笑时，我感觉老师就是一个智慧无比的长者。

　　我失望极了，怎么也想不通为什么老师会把小鸟这样杀掉，难道仅仅只是因为我们做完早操没有及时回教室吗？

　　几分钟前，我们刚做完操，就发现有一只小鸟在花坛边挣扎着，它的翅膀好像受伤了，见到有人靠近它便惊恐的叫起来，叫声中还透着一丝绝望，好像在求救，又好像在哭喊。动物总能吸引孩子，不一会儿，别班的几个人和我们几乎全班都围了过去。

　　“应该是受伤飞不了，待会让我带回去好了。”一位同学说，我们都觉得这个方法行得通，便决定带回教室。正当我们准备将鸟带回去，我听到了老师愤怒的声音。“你们在干什么？把鸟扔掉！”那位女同学吓得把小鸟摔在了地上，它又呜咽了一声。“那个女同学留下，其他人给我回教室！”我害怕极了——老师和蔼的样子完全不见了，我看到她眉头紧锁，眼里仿佛有火光冲出，和平时判若两人。

　　回到教室后，我便听到了这个消息。

　　“她用脚狠狠地踩在小鸟上，踩死后就用纸巾捡起来扔了。”那个女生说着说着哭了起来，可能她也想不通，为什么小鸟会这样死在了一位老师的脚下。

　　我难过又失望，本来老师不应该是这样的，她肯定会理解我们，和我们一起帮小鸟的。看向窗处，花坛边一小摊血剌痛了我的眼睛，那是小鸟刚刚落下的地方，小鸟却不见了。

　　之后我就没有怎么与老师交流过了，我想不明白，偏偏是这样一个和蔼亲切的人。扼杀了一个鲜活的生命。难道真的只是因为我们犯了错？偏偏是那个在课堂上教我们尊重生命，善待弱小的人，将那弱小的生命狠狠地踏在脚下，肆意蹂躏……

初二作文 篇7

　　从小学开始，我就喜欢美术。只要那天有美术课，我就会拿着一个大大的工具箱，里面放着的全是美术课要用的工具，比如纸、画笔、胶水、剪刀之类的。而且我会很高兴的去上课，即使我画得再不好，我依旧喜欢上美术课。

　　那时的我，只是单纯的认为在一张空白的纸上作画便叫美术。上了初中以后，我对美术有了更深的了解。美术不仅仅是在空白的纸上作画，其实彩纸也可以，而且作画时还要带点创意。我喜欢美术，仅仅是因为我喜欢画画，更是喜欢那片伴有无限遐想的彩色世界。

　　但几次美术课，让我对美术失去了兴趣。

　　上了初中以后，学业开始加重了，更多没有来得及画完的美术课作品，都是妈妈帮我继续完成的（我家中就我妈画画最好）。那一次的美术课，老师让我们画一幅创意画“扑克牌”，我想了好久不知道画什么。忽然想起我最喜欢的一套书中的一张插画，创作灵感立刻降临。那是周五的晚上，由于人物太难画，我试了很多次都画不好，想了好多方法，最后决定用“描”的办法。由于画纸太厚，描起来难度很大，好不容易把那个人物描好，我还特意用平时都不常用的荧光笔，给人物涂上了好看的颜色。最后，我还特意把人物身上那点闪闪的东西，用纸巾印满整张扑克牌。我希望老师能早点给我打分，我觉得这是我从小学开始画得最好的一幅画。我问老师：“我的扑克牌画什么时候可以打分？”老师告诉我，等一个单元好了，一起打分。

　　可是有一天，班主任忽然叫我们去101的美术教室上课。那个美术老师说自己是特级教师，来给我们代课，原先的美术老师腿摔断了，有他代课，说接下来几节的美术课作品是关系到你们期末成绩。

　　这是上一学期的最后几节美术课，我知道上完这几节美术课，就再也不会上美术课了。可是，我的作业还没有打分，这位特级教师对我们说，前面的画不算成绩里面。完了，我辛辛苦苦画好的、自认为最有创意的那幅画没有分数了，这让我真的很伤心。

　　接下来的几次美术课，原来的美术老师一直没回来，给我们上课的还是那位特级教师。因为是特级教师，上课的方式也跟别的老师不同，连个人画和合作作画，都要求我们写上感想。上第一节时，老师让我们写对上课的看法，我们班没有一个人写这节课不好，虽然我也写了这节课很好，但我心里是极不乐意再上一次这样的美术课。此刻，我们班同学已对美术课没有了任何兴趣，宁愿上10节体育课、一天的语文课，也不愿意上1分钟美术课。

　　这位特级教师给我们上了几节美术课就被调走了。听到这个消息，我们都很兴奋，终于不用再上那么痛苦的美术课了。然而，从那以后，每逢周四，黑板上写着的功课表上的美术那节课不知道被谁擦掉了。有时候，还有人问：“这周四的美术课要不要擦掉？”我们班同学会异口同声地说：“擦掉！擦掉！擦掉！”

　　自从那次的美术课后，我就对美术没有了任何兴趣，也不再喜欢画画了。

初二作文 篇8

　　霏霏的细雨一连下了几天，整座城都笼在一种渺茫的境界里。晶莹的流苏从苍穹滑落，敲打着生机盎然的春的土地，也敲打着少年蠢动的心田。挽起裤脚，撑把伞，独行在烟雨蒙蒙中。看雨丝飘零，听雨声轻唱。

　　校园周围地势很低，每次下雨都积得个浅水洼，那是雨点嬉闹的乐园。斜斜掠过半空，直插入水中，泛起剔透可爱的泡沫，任溅起的水花在空气中氤氲蔓延。这是一群无羁的精灵，载着冲向梦想的欣喜与希冀，无所畏惧。它们冲破了尘埃的'遮挡，它们忘却了路途的漫长，它们投入目标的刹那，劈啪作响，是它们成功时刻欢乐地迸发。雨打水面，是强者放纵的笑。

　　却时常有人惊扰了这藏匿在水中的畅快。马路上总是喧嚣，尤其下雨，盈满了人们行进匆匆的足音与汽车不甘等待的鸣笛。街头巷尾的吆喝，店铺门前音乐的嘈杂，以及平日里街道上司空见惯的声响，都已销声匿迹。伴着车轮疾驰而过后的水花点点，人们抱怨着天气，急着从这美妙的音响间逃离。雨过街头，是凡俗烦厌的怨。

　　我并不想逃离。时走时停的踯躅，让心在自然中听雨。街道两边的行道树，刚被和煦的春妆上一缕恬淡的绿。那幼嫩的新生，尚未来得及脱下那孱弱的鲜绿，便注定经历这连绵的雨的濯洗。凉风夹杂着清新的水汽，吹刮得那一树新芽瑟瑟发抖。芽尖上灿然的雨滴，仿佛是它们眼中满噙的泪。这顽强的小生命！刚在安宁中来到这个世界，便选择了风雨兼程，在成长的痛苦里忍受支撑！雨沾芽尖，是弱者不屈的拚。

　　斑斓一路，淡绿两行。这新鲜的绿色点缀着街中多彩的伞，构成了雨中最曼妙的图景。伞的主人们却丝毫不流连这绝美的情调，痴痴的朝着归处奔走。只有一对身影，依偎在彼此的肩膀里，分享着一把花伞小小的荫蔽。女子一袭红装，脸上的粉黛恍惚还在散发着甜蜜的气息，这分明是一对新婚伉俪。阵风掠过，雨点改变了预期飘洒向女子的娇颜，男子伸出手臂把她抱在怀中，用温暖的身躯为她遮风挡雨。他大大的勇敢护佑的她，她喋喋的关怀感动着他。新婚的他们无疑要经历到无数的风雨，在细碎的雨声陪伴下，他们一定会相伴永久。雨淋缠绵，是夫妻白头的愿。

　　却终有享尽春雨清凉的放荡的心——顽皮的小孩子。他们在雨中奔跑跳跃，全然不顾雨水沾湿发梢，浸透衣衫。他们的笑与叫，铃鸣般，给朦胧的烟雨增添了几分激情。人们的成长总是伴随着某种东西的丢失的。当人们明白把自己包装在世俗的盒子里避风躲雨时，无端失去的便是亲近自然的惬意与纯纯的童真。雨中游嬉，是孩提洁净的心。

　　挽起裤脚，撑把伞，走进朦朦听雨声。雨季注定是浪漫的，当阵阵雨点轻叹青春的心弦时，总能给人带来些慰藉和感动，但每个人所得到的又似乎迥然不同。相同的雨声敲打着不同的心境，自然会映射出各异的混响。贪心人听雨声，眼中是一望弹跳的金币；饥饿者听雨声，浮现的是倾泻而下的谷粒。战火中的人，雨声仿佛枪炮的火舌；烦闷中的人，雨声沦为厌倦的聒噪……世上本不缺少美，缺少的是一双聆听美的耳朵，一刻读懂美的心。

　　山川海洋作和声，雨丝轻唱欢乐颂。繁华落尽见真淳，挽起裤脚听雨声……