怎样树立学生问题意识
怎样树立学生问题意识
怎样树立学生问题意识，只有发现问题，才能提出问题，解决问题。意识到问题的存在是思维的起点，社会的进步都是随着一个个问题被解决，而孩子是祖国的花朵，下面是有关怎样树立学生问题意识。
怎样树立学生问题意识1
一、创设良好的学习氛围，激发学生的问题意识 传统的教学总是着眼于让学生接受和认同某种结论和原则，使显 示的思维停留在既有的科学文明水平水准，并不注意让学生通过了 解这些科学原理的形成和发展过程，培养他们的怀疑和探索精神， 激发他们在前人成果的基础上做出新的创造。所以，这就要求我们 在教学活动中由单纯的问题提出者转变为学生提出问题的发动者， 放手让学生在课堂中大胆质疑，为学生创造敢于提出问题的氛围。 教学活动是师生之间的双边活动，师生关系是教学活动中的基本 关系。教师要冲破师道尊严的传统思想，树立民主的教学思想，尊 重学生，建立起和谐的师生关系，努力成为学生学习的引导者和促 进者，消除师生之间的紧张气氛，让学生在宽松、民主的环境中积 极思维，充分发挥他们好学、喜探究的天性，大胆探索发现，且敢 问、乐问。 在教学实践中我们应多关心学生的生活和心理，了解他们的思想 状态，平时聊聊他们感兴趣的话题，寻找师生之间的共同语言，应 尽量避免动辄问学习，增加学生的心理压力，学生因为亲其师而产 生强烈的学科学习欲望，这必然会激发他们的问题意识。
二、激发学生的学习兴趣，恰当评价学生提出的'问题 在学习过程中，学生常会闪现出奇思妙想，作为教师就要练就一 双慧眼，及时捕捉学生智慧的闪光点，要善于巧妙运用真诚的激励 性评价，让学生们充分体验到成功的喜悦。无论学生提出的问题是 多么离奇古怪甚至幼稚可笑，我们都不可批评、取笑，而要对他们 提出问题的勇气给予表扬，再加以适当的引导，保护他们提出问题 的积极性，才能让学生越来越善于提出问题，越来越会提出问题。 要学会欣赏学生的问题。当学生提出一个问题时，虽然你认为不 能称其为问题，但也不应该加以否定甚至流露出不耐烦的情绪。应 鼓励学生“你读书多认真呀，相信你一定会提出更有价值的问题!” 即使你认为“傻”的问题，也不要嘲笑孩子，因为傻问题中往往闪 烁着孩子的智慧。
怎样树立学生问题意识2
改进教学方法，创设提问的机会。
1、通过多种学习方法，为学生提供提问的沃土。为了培养学生的提问能力，在平时教学中，我们要改变传统的教学方法，给予学生足够的时间和空间，给学生留下提问的余地。要让学生利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法，通过思考提出问题，培养学生创新精神。如在学习《长方体和正方体体积》一课时，教师让学生用1立方厘米的小正方体摆一个12立方厘米的长方体。在摆完之后，许多同学通过小组观察、交流提出虽然几种摆法体积都相同，但它们形状不同，因而表面积也不相同。由学生的提问，教师自然得出：体积相同情况下，长、宽、高越接近的长方体表面积就越小，包装也就越节省。这样就促进了课堂教学的展开和深入。
2、设计开放性作业，引导学生提出问题。在设计课外作业时，教师要着眼于减轻学生的课业负担，适当设计开放性作业，使学生有更多的时间走向社会、走向生活，参加实践，在实践活动中结合所学知识联系生活实际，提出问题。如在学完了《年、月、日》知识后，可出示这样的家庭作业：年、月、日月份 年通过学生查日历、问父母或其他途径，写出几个年份每个月的天数，以此让学生在自己调查的过程中提出问题、解决问题、并逐步形成解决问题的策略，学会独立探究的方法。
