作家谈写作文
1. 谈写作作文
写作能力已经成为现代人才必备的重要素质之一。
写作是对知识的吸收和应用，是对生活的思考和表达。写作是情感的交流方式，是有效学习的方法。
当心有所动、灵感袭来时，我们应将其倾注于笔端、诉诸于文字。那么我们应该如何写好作文呢？首先作文源自于生活，而生活又无处不在。
我们也许并没有崇高伟大的、有意义的生活，但我们有有意思的生活。我们有最单纯的眼睛，有最有活力的心灵和最有创造力的双手。
其实我们一直在生活里。因此写一篇好的作文，必须要学会放眼生活。
放眼生活是一种高姿态，只有对生活多一份留意，多一个思考，多一种欣赏，便会觉得生活是这样的多姿多彩。其实灵感不仅来自回忆、来自书本，还可以来自生活，来自生活中的每一句话，每一份感动，来自接触到的每一个人……其次是一种认知态度。
我们在写作文时，不要看成是今后成为作家的起点，更不要看成是一项任务，而应该把写作文作为一种与人沟通、与世界对话的方式去看待。其实当我们写好一篇作文时，实际上也就学会了一种很好的与人沟通的方式，学会了一种与世界对话的方式。
有人会说很难从生活中发现美，其实生活中并不缺乏美，而是缺少发现美的眼睛。一个不热爱生活的人，不可能也不会发现生活中的美。
一个对周围事物不仔细观察的人，当然也不可能把事物写具体、写生动。因为写作本身就是一种生活态度，要想写好作文，我们就要热爱生活、观察生活、做生活的主人，不断的观察生活，练就一双发现美的眼睛，才能够敏锐地从生活中捕捉美，只有这样，才能从生活中积累作文的素材，使自己的文章生动。
对于写作，每个人的目的都有所不同。有的人是为了把文字转变为有价值的东西；有的人是为了享受写作的乐趣；有的人只是为了写作而写作，没有目的，可是只是为了完成任务而写作将是一种俗气。
一个好的写作者要有一颗晶莹剔透的心，纯粹为写作而写作，没有其他目的，才会真正成功。
2. 怎样写好作文视频讲解
一、作文要写具体。
1、“多视角”观察。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这是苏轼一句充满哲理的名言。
这句名言精辟地道出了客观事物具有多侧面多角度的固有特征。因此我们观察必须采用与之相应的多角度方式。
在观察事物时必须要全面细致。对静止的事物构成它的各个部分都要看全，每一部分的各个方面要看细。
每一具体事物，总是由几部分构成的。如果我们在观察的时候遗漏了某个部分，那么观察到的事物就是不完整的。
例如，我们观察一盆茉莉花，我要注意到他是有根、茎、叶、花四部分组成的。特别是可以看得见的茎、叶、花。
在观察时是不能遗漏的。如果遗漏了，我们观察到的茉莉花就是不完整的，表达出来就不能使人清楚的知道它的整体。
如果我们不注意观察它的茎的质、色和形，就很难搞清它的茎的特点，如果我们不仔细观察它的花色、形、味，也很难弄清花的特点。反之，如果我们把这几方面的情况都观察得很细，那么对茉莉花的认识就不是笼统的，而是具体的。
当然不仅对静止的事物，对变化的事物整个过程也要看全，每个发展阶段也要看细。2、“多方面”思考我们在写作文时要从不同的角度，不同方面去认识，去思维。
记事的作文，离不开事情的发生、发展、 *** 、结果这一发展变化过程。写人的作文也离不开具体的事。
因此我们在写这一类的作文时，要注意写好事情的发展变化。事件是伴随着实践的推移和地点的更替而变化的。
不同的时间，不同的地点，都有哪些不同的情况。我们把这些情况有主次的记叙下来，写出的作文就具体了。
同时，记叙一件事总离不开人的活动。因此写作文时，必须注意对有关的人物进行描写。
通过对人物的神态、动态、语言和心理描写，使作文充实。例如，《记一次乒乓球赛》为例，想一想：从比赛双方看，他们的动作、语言、神态、心理各怎么样？从观战者的角度看，他们在比赛过程中有什么议论、举动？我们这样对事物进行思考和分析，就为文章写具体作了准备。
但是要求把文章写具体，并非是要写成一篇“流水账”，写文章最忌说空话，言之无物最要不得。一些同学认为要把作文写具体就是字写得越多越好。
常见一些同学时间、地点、人物都交待了，事情起因、经过、结果也都很清楚，可就是平平淡淡，给读者的印象不深，也不感人。什么原因呢？就是因为内容不具体。
怎样才能把内容写具体呢？我认为最重要的就是注意写的主要人物在事情发展的重要阶段的表现，要多想一想他在这件事中是怎样说的，怎样做的，怎样想的。不能满足于对事情发展过程的陈述。
二、作文要有条理文章的条理，是属于文章的整体的问题，是指文章内部的组织结构。他就像一个人的骨架有力的支撑着文章的整体。
文章的条理外部表现就是指文章的顺序。例如，《美丽的小兴安岭》中的重点就是按“春、夏、秋、冬”四季的顺序描绘景色的美丽。
就其组织结构来说，文章的条理内部表现则主要指作者行文的思路、线索。小兴安岭景色美丽、物产丰富，既是大花园， 又是宝库。
这片写景物的文章，作者写作时，则是以小兴安岭的树木和其他景物一年四季的生长顺序进行描写的，这既符合动植物的生长特点， 又符合人们认识景物的规律，更有利于表现文章的中心。作文写的有条理是同学们写好作文的重要基本功。
文章写的有条理，可以使文章层次合理化，主题鲜明化。这样的文章不仅让人读懂还能给人留下深刻印象。
三、作文要有中心。作文有个明确的中心，它对作文的选材、结构、表达都有直接的影响。
古人说“意在笔先”是有道理的。所以要写好一篇作文首先必须确定中心。
一篇作文里面只能有一个中心思想。叙事的作文，不管写一件事，还是写几件事，都应该做到在一篇作文中，一个中心思想贯穿全文，都应该紧紧围绕一个中心去写，不能有几个中心。
深刻的的中心能给人以深刻的启发和教育，而有些同学在记人叙事时，往往是罗列现象，对所写的内容没有动脑去分析、去理解，没有注意所写事情本身所包含的思想意义，这样中心就不深刻，没有新意。例如，有个同学写蚂蚁“铺路”他们没有停留在对这件事情的表面认识上，而是从蚂蚁铺路，想到实现四化之路。
从蚂蚁反映出来的齐心合力不畏艰难，想到我们要早日实现四化也要发扬这种精神。这样文章所要表达的中心，比就事论事深刻多了。
四、作文要抒真情。情，即情感，就是用文字把自己在生活中的所见、所闻、所感真实的表达出来。
因此，我们必须热爱生活，积极、热情、主动地去感受周围的一切，用自己的心去感触人、事、物、景。这样，你就会从平平凡凡的生活中敏感的发现美，感受美，被沸腾的生活感染。
激起自己感情的波澜。产生“不吐不快”的作文欲望。
这样写出的文章内容才能真实，入情入理，自然就会有真实情感。但是很多同学在观察写作时，只注意事件的发生过程，人物的言行心理。
如，人物的情感怎样，自己又有了什么感情？这些感情有什么变化？随着事情的变化，情感又怎样变化？因此，尽管人物在当时当地、动了情，也受到了感动。但是没有观察到，捕捉到，只是记叙内容，而缺乏情感。
作家刘白羽说过一句。
3. 怎样写好作文视频讲解
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性
4. 不会讲故事的学生不是好作家,谈谈作文到底怎么写
小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。
由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。
因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。基于这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。
一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。
二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。
学习在于兴趣。有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。
那么，作文兴趣如何培养？首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。
如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。
如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。
如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，所以是一个写作的好习惯。
一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。
要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。
形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。
总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
5. 以《谈写作》为题
谈写作写作能力已经成为现代人才必备的重要素质之一。
写作是对知识的吸收和应用，是对生活的思考和表达。写作是情感的交流方式，是有效学习的方法。
当心有所动、灵感袭来时，我们应将其倾注于笔端、诉诸于文字。那么我们应该如何写好作文呢？首先作文源自于生活，而生活又无处不在。
我们也许并没有崇高伟大的、有意义的生活，但我们有有意思的生活。我们有最单纯的眼睛，有最有活力的心灵和最有创造力的双手。
其实我们一直在生活里。因此写一篇好的作文，必须要学会放眼生活。
放眼生活是一种高姿态，只有对生活多一份留意，多一个思考，多一种欣赏，便会觉得生活是这样的多姿多彩。其实灵感不仅来自回忆、来自书本，还可以来自生活，来自生活中的每一句话，每一份感动，来自接触到的每一个人……其次是一种认知态度。
我们在写作文时，不要看成是今后成为作家的起点，更不要看成是一项任务，而应该把写作文作为一种与人沟通、与世界对话的方式去看待。其实当我们写好一篇作文时，实际上也就学会了一种很好的与人沟通的方式，学会了一种与世界对话的方式。
有人会说很难从生活中发现美，其实生活中并不缺乏美，而是缺少发现美的眼睛。一个不热爱生活的人，不可能也不会发现生活中的美。
一个对周围事物不仔细观察的人，当然也不可能把事物写具体、写生动。因为写作本身就是一种生活态度，要想写好作文，我们就要热爱生活、观察生活、做生活的主人，不断的观察生活，练就一双发现美的眼睛，才能够敏锐地从生活中捕捉美，只有这样，才能从生活中积累作文的素材，使自己的文章生动。
对于写作，每个人的目的都有所不同。有的人是为了把文字转变为有价值的东西；有的人是为了享受写作的乐趣；有的人只是为了写作而写作，没有目的，可是只是为了完成任务而写作将是一种俗气。
一个好的写作者要有一颗晶莹剔透的心，纯粹为写作而写作，没有其他目的，才会真正成功。
6. 名家谈：作文怎么写人
可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢？
一、精选事例，以事写人
写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如，《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点，就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而，写人的文章应以写事为主，事例可以使人物个性更鲜明，形象更丰满，能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点：
1. 选择的事例要小。“一粒沙里看世界”，从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中，取材越小，所阐述的道理越能撼动人心，就越能写出情深深、意切切的佳作。
2. 选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多，我们可不能一写就是十件八件，一定要注意筛选，求精不求多，应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来。
二、抓住细节，写出特点
每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色，写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
1. 人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点，善于抓住外貌特点进行描写，是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写，努力达到“以貌传神”的效果。
2. 人物的语言描写。“言为心声”，一个人的语言表达是其性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，能“使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，要选择最有代表性的语句，来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份，老人有老人的语言，小孩有小孩的语言，不同的人说话的语气也不同。另外，人物的语言描写还要符合人物的特点，有的人说话直率、干脆，有的人说话则幽默风趣。
3. 人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格，表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，这样才能使人物立起来，才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。
4. 人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界，表达人物的思想感情，使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式，也可以通过与语言、动作相结合的方法，共同透视人物内心深处的秘密。
7. 以《谈写作》为题
谈写作
写作能力已经成为现代人才必备的重要素质之一。写作是对知识的吸收和应用，是对生活的思考和表达。写作是情感的交流方式，是有效学习的方法。当心有所动、灵感袭来时，我们应将其倾注于笔端、诉诸于文字。那么我们应该如何写好作文呢？
首先作文源自于生活，而生活又无处不在。我们也许并没有崇高伟大的、有意义的生活，但我们有有意思的生活。我们有最单纯的眼睛，有最有活力的心灵和最有创造力的双手。其实我们一直在生活里。因此写一篇好的作文，必须要学会放眼生活。放眼生活是一种高姿态，只有对生活多一份留意，多一个思考，多一种欣赏，便会觉得生活是这样的多姿多彩。其实灵感不仅来自回忆、来自书本，还可以来自生活，来自生活中的每一句话，每一份感动，来自接触到的每一个人……其次是一种认知态度。我们在写作文时，不要看成是今后成为作家的起点，更不要看成是一项任务，而应该把写作文作为一种与人沟通、与世界对话的方式去看待。其实当我们写好一篇作文时，实际上也就学会了一种很好的与人沟通的方式，学会了一种与世界对话的方式。有人会说很难从生活中发现美，其实生活中并不缺乏美，而是缺少发现美的眼睛。一个不热爱生活的人，不可能也不会发现生活中的美。一个对周围事物不仔细观察的人，当然也不可能把事物写具体、写生动。因为写作本身就是一种生活态度，要想写好作文，我们就要热爱生活、观察生活、做生活的主人，不断的观察生活，练就一双发现美的眼睛，才能够敏锐地从生活中捕捉美，只有这样，才能从生活中积累作文的素材，使自己的文章生动。
对于写作，每个人的目的都有所不同。有的人是为了把文字转变为有价值的东西；有的人是为了享受写作的乐趣；有的人只是为了写作而写作，没有目的，可是只是为了完成任务而写作将是一种俗气。一个好的写作者要有一颗晶莹剔透的心，纯粹为写作而写作，没有其他目的，才会真正成功。
8. 和作家学写人作文300字作文
不打不相识，瞧我和高小可爱铁一般的关系。因为排位置，我和她坐在了一起，说真的，我以前好烦她，动不动就缠着人，难受极啦！后来，打着打着我便有了如今的我们。
在物理方面，我简直就是一塌糊涂，一看到它，就像看到了“死神”的到来。向四周望去，也没有一个物理特别好的人，可不，我又想起了我这万能的同桌。每次一想要什么东西，她的口袋就有现成的，因此，也被称为“多啦a梦”的百宝箱。
想想，她会不会是个隐藏特别好的物理高手，每次计算题她都能写的全对，看来有必要讨教一下啦。“小撒比高孟琪，你会这道题不会，给我讲讲呗。”“不会，我也是抄电脑的。”“你咋这样嘞！看不懂就抄，抄抄不还是不会，妈呀！我咋有你这么个同桌啊！“说时迟那时快，虽然课上我抱怨她，可一下课我们便黏在一起玩耍。
我下课才一会没理她，向别人问题去了，这问好题刚坐到位上，她又要把我当玩具耍啦。双手按住我的肩头，向后一用力，我整个身子向后躺，差一点就摔地上，就那么一点点。我的心吓的就要跳出来了。见我还没摔倒，她死性不改，接着弄我。
“啪”一下，这下了如她愿啦，我一 *** 倒在地上，周围的人用异样的眼光看着我，笑着，可是我心中却没有一点怨气，还傻傻的笑了起来。不过，我可不能让她这样玩我，她也该倒霉了。
嘿嘿。。天啊，这可爱的同桌，瘦的是皮包骨头，力气却大得惊人，又把我往地上按。此时再次哄堂大笑：“沈名媛你个大奇葩。”贱贱的陈润璞说道。哈哈，我和高小可爱关系这么美，她就是我的底线，我怎会生气呢？
9. 有哪些作家谈阅读,谈写作的书
季羡林说写作、（美）金（King,S.）的写作这回事、王凯旋的写作方法与技巧丁玲[中国]我诞生在20世纪初，因家败父亡，我成了一个贫穷的孤女，而当时的中国又处于半封建、半殖民地的黑暗时代，人民在水深火热中煎熬，这些痛苦不能不感染着我，使我感到寂寞、苦闷、愤懑。
我要倾诉，要呐喊，要反抗。因此我拿起笔，要把笔作为投枪。
我追随我的前辈，鲁迅、瞿秋白、茅盾……为人生、为民族的解放，为国家的独立，为人民的民主，为社会的进步而从事文学写作。我写作的时候，从来不考虑形式的框子，也不想拿什么主义来绳规自己，我只是任思绪的奔放而信笔之所之。
我只要求保持我最初的原有的心灵上的触动，和不歪曲生活中我所爱恋与欣赏的人物就行了。巴金[中国]人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵中的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。
我为什么需要文学我？我想用它来改变我的生活，改变我的环境，改变我的精神世界。我50几年的文学生活可以说明：我不曾**人生，不曾装饰人生，也不曾美化人生，我是在作品中生活，在作品中奋斗。
黄春明[台湾]我想，作为一名作家，每个人对他的人民和周围的特殊事件都有自己的感情和表现手段。多年来，对生养我的台湾，写作是我借以表达对这一小块土地感情的惟一方式。
就是这了这，一旦我不能写作，我就要忐忑不安和不得安宁。
