如何进行学生德育工作?
德育九个原则六个方法如下:
一、导向性原则。德育要理想性,方向性。
基本要求:
1.德育要坚持正确的政治方向。
2.德育目标要符合新时期的方针政策和总任务的要求。
3.德育要实现理想性和现实性统一。
二、疏导性原则。循循善诱,以理服人。
基本要求:
1.讲明道理,疏导思想。
2.因势利导,循循善诱。
3.以表扬激励为主,坚持正面教育。
三、尊重和严格要求学生相结合的原则。在尊重学生的基础上,对学生的思想和行为进行严格要求和标准。
基本要求:宴桐念
1.尊重,保护和信赖学生。
2.教育者对学生的要求要正确合理,明确清晰,宽严相适。
3.教育者对学生的要求要认真执行,坚持不懈贯彻到底,督促学生切实做到。
四、教育影响的一致性和连贯性原则。指学校,家庭和学校德育要相互协调。晌困
基本要求:
1.学校教育内部各要素要相互协调。
2.协调学校,家庭和学校德育的影响 争取家长和社会的配合。
3.注重教育的衔接性,注重德育工作的经常性,制度化,连续性和系统性。
五、知行统一。表里如一,言行一致轮埋,理论+实践。
基本要求:
1.加强对学生的道德思想教育,提高道德认识。
2.组织学生参加社会实践活动,培养良好的道德行为习惯。
3.对学生的要求和评价要坚持知行统一的原则。
六、因材施教原则。尊重个别差异进行个别教育。
基本要求:
1.了解学生的性格特点和内心世界。
2.一把钥匙开一把锁。
3.根据学生不同的年龄特征进行教育。
七、正面教育和纪律要求原则。
1.坚持正面教育。
2.用纪律要个要求与约束学生思想与行为。
3.建立健全学校班级规章制度和纪律要求,严格要求学生。
八、长善救失原则。发扬优点,克服缺点。依靠积极因素克服消极因素。
1.教师要一分为二地看待学生,客观全面评价学生,发现学生的优缺点。
2.自觉创造机会,将学生的消极因素转化为积极因素。
3.提高学生的自我认识,自我评价,自觉克服缺点,发扬优点。
九、个别教育和集体教育相结合原则。
教师想要影响个别学生,首先要影响这个学生所在的集体,通过集体和教师对学生施加影响,这样的教育是积极有效的。