如何进行学生德育工作?

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德育九个原则六个方法如下:

一、导向性原则。德育要理想性,方向性。

基本要求:

1.德育要坚持正确的政治方向。

2.德育目标要符合新时期的方针政策和总任务的要求。

3.德育要实现理想性和现实性统一。

二、疏导性原则。循循善诱,以理服人。

基本要求:

1.讲明道理,疏导思想。

2.因势利导,循循善诱。

3.以表扬激励为主,坚持正面教育。

三、尊重和严格要求学生相结合的原则。在尊重学生的基础上,对学生的思想和行为进行严格要求和标准。

基本要求:宴桐念

1.尊重,保护和信赖学生。

2.教育者对学生的要求要正确合理,明确清晰,宽严相适。

3.教育者对学生的要求要认真执行,坚持不懈贯彻到底,督促学生切实做到。

四、教育影响的一致性和连贯性原则。指学校,家庭和学校德育要相互协调。晌困

基本要求:

1.学校教育内部各要素要相互协调。

2.协调学校,家庭和学校德育的影响 争取家长和社会的配合。

3.注重教育的衔接性,注重德育工作的经常性,制度化,连续性和系统性。

五、知行统一。表里如一,言行一致轮埋,理论+实践。

基本要求:

1.加强对学生的道德思想教育,提高道德认识。

2.组织学生参加社会实践活动,培养良好的道德行为习惯。

3.对学生的要求和评价要坚持知行统一的原则。

六、因材施教原则。尊重个别差异进行个别教育。

基本要求:

1.了解学生的性格特点和内心世界。

2.一把钥匙开一把锁。

3.根据学生不同的年龄特征进行教育。

七、正面教育和纪律要求原则。

1.坚持正面教育。

2.用纪律要个要求与约束学生思想与行为。

3.建立健全学校班级规章制度和纪律要求,严格要求学生。

八、长善救失原则。发扬优点,克服缺点。依靠积极因素克服消极因素。

1.教师要一分为二地看待学生,客观全面评价学生,发现学生的优缺点。

2.自觉创造机会,将学生的消极因素转化为积极因素。

3.提高学生的自我认识,自我评价,自觉克服缺点,发扬优点。

九、个别教育和集体教育相结合原则。

教师想要影响个别学生,首先要影响这个学生所在的集体,通过集体和教师对学生施加影响,这样的教育是积极有效的。

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