Question

小学数学题目，思维方式不一样，用不同方式解，得到的答案不一样，该怎么解呢？

Answer 1

学生怎样可以更好地培养思维能力去解题呢？这里简单选取给大家分享4个方法，比较适合小学3—6年级的学生去解题。

一、比较法

通过对比数学条件及问题的异同点，研究产生异同点的原因，从而发现解决问题的方法，叫比较法。

例：六年级同学种一批树，如果每人种5棵，则剩下75棵树没有种；如果每人种7棵，则缺少15棵树苗。六年级有多少学生？

相同点是：六年级人数不变；相异点是：两种方案中的条件不一样。

找联系：每人种树棵数变化了，种树的总棵数也发生了变化。

找解决思路：每人多种7-5=2（棵），那么，全班就多种了75+15=90（棵）

全班人数为90÷2=45（人）。

二、综合法

用综合法解数学题时，通常把各个已知内容看作是部分（或要素）；经过对各部分（或要素）相互之间的内在联系一层层解析，逐步推导到题目要求。这种方法适用于已知条件较少，数量关系比较简单的数学题。

三、参数法

用只参与列式、运算而不需要解出的字母或数表示有关数量，并根据题意列出算式的一种方法叫做参数法。

四、排除法

排除法的逻辑原理是：任何事物都有其对立面，在有正确与错误的多种结果中，一切错误的结果都排除了，剩余的只能是正确的结果。

Answer 2

4、12÷5＝2（个）……2（个）
　　2+1＝3（个）
5、共有10种不同的取法：红红红、红红黄、红红白、红黄白、黄黄黄、黄黄红、黄黄白、白白白、白白红、白白黄
31÷10＝3（人）……1（人）
3+1＝4（人）

Answer 3

• 4.

  12 ÷ 5 = 2（个）······2（个）

  2 + 1 = 3（个）

  答：总有一个盘子里至少放3个苹果。

  
  

• 5.

  3 * 3 = 9（种）

  31 ÷ 9 = 3（个）······4（个）

  3 + 1 = 4（人）

  答：至少有4个人取出的球颜色完全相同。

  
  

• 【注：此类题不是把商加上余数，而是用商加上1】
  

追问

请问3*3是什么意思呢？

追答

• 3 种颜色的球，每人取 3 个。（3 * 3）
  

追问

取球的方式有十种，如果按照排列组合的方法

追答

1. 红红红

2. 黄黄黄

3. 白白白

4. 红红黄
   

5. 红红白

6. 黄黄红

7. 黄黄白

8. 白白红

9. 白白黄

10. 红黄白

• （共为以上10种）

• 【请LZ不要再继续追问，谢谢。】
  

追问

哈哈…果真厉害，不过要当老师还需要一点耐心

追答

• 一直有事在忙，不然早就追答了。
  

追问

谢谢

追答

• 不客气，以后有问题可向我团里的人提问。
  

Answer 4

小学吗？我六年级了，改版了吗？这次想象力也无能为力，我没学过这个，只学可能性

追问

是啊

小学的

Answer 5

现在的小学数学这么难吗？理工科毕业生表示不会做

追问

我是能解得出来，但不过太难了，用到高中的办法，我就觉得可能是我把问题复杂化了

追答

这不是概率论的问题吗，难道我没有看懂题目

我说的是题目5

追问

是啊，小学的，但是不总不能用概率的方法去讲给一个四年级学生吧,讲了他也不懂啊

可能是学校有另外的教学方法吧

追答

每个人拿到球的组合有七种，然后31除以7等于4余3，就是说至少有5个人的球是相同的

哦，错了

是4个人